新課標背景下中學體育與健康課程教學中的德育教育探究

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　　【摘 要】隨著新課改的不斷深入，體育和健康課程標準不斷被完善，越來越多的德育元素逐漸滲透到了體育和健康課程的教學中。本文在研究了中學體育和健康課程教學后，對現階段中學體育教學現狀進行簡要概述，并為健康教學的德語教育措施進行論述。
　　【關鍵詞】初中體育；健康課程；德育教育
　　【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0101-01
　　學校的體育教育是對學生進行德育教育的重要途徑，中學體育教學應盡可能的發揮健康教學中的德育教育功能，為學校體育教育和德育工作的結合提供有利條件，促進學校體育德育的協調發展。如今，體育課程已經不單是鍛煉身體的課程，更大程度上是發展學生德智和意志力的基礎課程。體育教育不是運動員教育，首先是人的教育。這顯示了體育教學的本質和初衷，充分考慮德育教育，促進學生更加全面的發展。
　　一、中學體育教育的現狀
　　中學是學生長身體的最佳時期，做好中學體育教育是每一位體育教育者的責任和義務。中學體育教育還存在一些問題，有待改善。首先，很多的學校片面追求升學率和學生的文化成績，直接忽視體育教學在學生成長中的重要作用，體育課時經常被文化課當成補習課使用，甚至有的年級直接取消體育課，學生得不到應有的放松和德育教育，直接造成教學質量的降低。其次，有的學校的硬件設施制約著體育教學的發展，還有些學校的器材缺乏管理和保養，造成器械的浪費。最后，一些體育教師水平良莠不齊，有的教師把體育課當成學生的身體鍛煉課，直接讓學生自由活動，不進行應有的德育教育，違背了新課標的初衷，無法保證教學質量。
　　二、中學體育與健康課程中德育教育的措施
　?。ㄒ唬├脤W生表現進行德育滲透
　　由于生活環境不同，學生存在個體差異，所以在體育教學中，教師在課堂上要善于觀察學生的不同，努力尋找出每個學生的優缺點，因材施教，并及時對學生展開針對性的教育指導，達到育人的目的。體育教學過程中會發生一些偶然事件，教師要充分利用偶然事件對學生進行教育。在課堂上要對表現優良的學生進行表揚，發揚他們的拼搏和堅持精神，并以此為榜樣，影響其他學生，共同進步，促進學生奮發向上。對在課堂上表現不良和違反紀律的學生，要及時進行批評，讓學生認識到自己的錯誤，并及時正視錯誤，改正錯誤。表揚和批評是德育教育中必不可少的教育方法，培養學生正確的人生觀、價值觀，才能讓學生更加正能量的生活。在進行表揚和批評的過程中，更要善于運用班級的力量，讓學生互相監督，建立和諧的班級。只有把德育教學落實到體育教學中，才能更好的促使學生德智體美勞全面發展。
　?。ǘ┙Y合課堂常規進行德育教育
　　在中學體育與健康課程的教學過程中應注重課堂常規管理，遵守課堂常規是教學順利進行的前提。在教學進程中應注意教學與德育的切入點，考慮學生實際情況，以學生真實情況為基礎來開展德育教育。中學體育與健康課程教學中的德育教育在培養學生強健體魄的同時，也對形成好品德和好作風起到積極的作用。結合課堂常規進行教育，包括加強考勤制度，保證出勤率，加強紀律性，保證教學的正常秩序等方面。
　?。ㄈ┻\用開放可調式的教學方法進行德育教育
　　德育教育強調將體育與德育結合起來，思想與體格共同進步。在進行德育教育時，根據體育課程的教學任務、學生的體質狀況和學生的反映來進行方法策略的改動，最終提高教育的效益。優化組織形式和實施方法，在充分鍛煉學生身體素質的同時，也加強心理建設，將學生的心理、生理和身體活動意識結合起來。在教學中可以利用啟發式教育，如在講解某項運動時，主要介紹這項運動的規則、注意事項、要點難點等，其余時間留給學生，讓他們多去思考和探索，獨立地去尋找解決辦法。這樣有利于培養學生的創新精神和探索精神，對學生德智體美勞全面發展大有裨益。身心的健康成長能夠樹立積極向上的個人形象，是學生日后獲得社會認同的重要法寶。開放式的教學方法張弛有度，不是死板的規定，而是根據學生的個體差異進行教學方法改進。課堂中選擇科學、合適的教學方法是教師能力的體現，也是對學生最負責的態度。運用開放可調式的教學方法進行德育教育，能夠最大化實現教學效益。
　　作為教師，必須深刻認識學生身心健康發展的必要性。教育的宗旨是塑造健全的人，在中學體育與健康課程教學中的德育教育過程中，教師應該以身作則，注重人文教育，以生為本，使學生在學習過程中始終呈現主動、積極的狀態，以終身體育為方向，實現學生全面發展。
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