建筑教學改革中現代技術的應用
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【摘 要】近年來，在建筑專業教學改革中，現代技術的應用被頻繁提及，并開始慢慢形成了新的教學模式，逐步替代了傳統理念下的灌輸式教學方法，成為了一種被師生普遍認可的新型高效的教學方法。本文通過對傳統教育教學工作現狀的分析，根據其中發現的問題并結合當今建筑教學改革的相關要求，給出了如何更好地將現代技術應用到建筑教學改革工作中的方法策略，為廣大建筑專業教學工作者提供一定參考，以期能夠幫助教師有效提升教學質量與教學效率。
【關鍵詞】建筑;教學改革;現代技術;應用
隨著國家的經濟發展，社會上的諸多基礎設施建設工作也得到了應有的重視，建筑學相關專業知識越來越多地被用到，這也讓建筑專業變得熱門了起來。建筑學是一門比較綜合的學科，該學科的專業知識跨越眾多領域，對學生的學習掌握能力要求較高，作為一門知識多元化、實踐機會豐富的專業學科，其相應的教學改革工作也應得到足夠的重視。在當今看重實踐能力的社會要求下，教師要加強對現代教學設備的使用，通過對現代技術的靈活運用，幫助自身提升教學質量，培養出符合時代需求的建筑學專業人才，為我國基礎建筑設施的建設工作做出應有貢獻。
一、何為現代技術
現代技術，其實就是如今的多媒體技術與互聯網技術，諸如投影儀、投影布、教學音頻、教學視頻、計算機教室等，基本都有涉及多媒體技術以及互聯網技術的使用。
在建筑學的教學工作中，現代技術更多情況下指的是計算機相關技術，學生往往需要對課程所要用到的處理軟件進行足夠的練習并熟練掌握軟件的使用，這個過程中老師需要充分發揮多媒體技術的作用，靈活運用建筑相關圖片、影音等開展教學工作，讓學生對一些專業知識概念有更好的理解與記憶。
二、傳統建筑教育教學工作的現狀及問題
（一）部分教師的教育教學理念相對落后
在傳統的建筑專業教學工作中，教師缺乏對現代技術的應用，這很大程度上是由于教師的教育教學理念相對落后，當然也有一部分原因是學校沒有提供相應的多媒體設備，或者是配置的多媒體設備質量較差。建筑學是一門十分看重實踐能力的學科，而學生的實踐能力需要在不斷練習中得以提升，教師在傳統教學理念下所進行的教學往往不能滿足學生在實踐鍛煉方面的需求，只一味地注重理論知識的教學不僅枯燥，久而久之還會讓學生失去學習的興趣，十分不利于教學質量的提高。
?。ǘ┎荒艹浞职l揮學生的自主創造性
在建筑專業的教學工作中，由于教師采用的教學方式較為傳統，且多以固定思維的言傳身教為主進行側重于理論知識的教學，對學生充滿創造力的思維產生了一定的禁錮性，致使多數學生難以充分發揮自身的自主創造性。在這樣的基礎上，教師反而強調學生的學科設計成果，教學質量與教學要求之間的矛盾，導致學生的能力跟不上，以至于不少學生都出現了對學科的反感與無奈，多數學生最終選擇了對學業應付了事。
?。ㄈ┱n程設計有誤差影響學生實操能力
傳統建筑專業在課程設計方面，或是由于教材的選取不用心，也或是由于教師的專業度不達標，導致教學過程中所傳授的部分知識與現實間存在一定誤差，從而影響了學生的實際操作能力，致使諸多學生在學完專業課程后，無法將所學知識應用于社會工作中，嚴重影響了教學質量及學生的發展。再加上課程教學中的實踐練習機會沒有達到課程標準，學生大都停留在理論知識層面，實際操作能力本來就沒有得到足夠的鍛煉還遇上有誤差的課程設計，在兩者的影響下，學生的實操能力令人堪憂。
三、當今建筑專業教學改革的相關要求
?。ㄒ唬└倪M傳統教學，巧用現代技術
在建筑專業的教學相關要求中，強調通過增加對現代技術的使用，進行對傳統教學模式的積極改進。傳統教學模式多以灌輸式教學為主，教師所進行的教學工作大部分都是在培養學生的應試能力，即專業文化理論知識，但相應的實踐教學卻較少，且教學方法單調，難以提起多數學生的學習興趣。相比之下，教師多利用現代技術進行教學，可以提高其理論課的教學速度及效率，從而為學生提供更多的實踐教學機會，且通過現代技術進行實踐教學，能夠激發學生的自主學習熱情，有助于實踐教學質量的提升。
?。ǘ┮罁鐣枨螅囵B適用人才
當今社會，隨著建筑行業的蓬勃發展，諸多建筑類企業對專業人才的需求開始大幅度提升。在建筑專業教學改革工作中，也開始要求教師依據社會需求，以培養適用、實用的專業高級人才為教學目標，保證教學的有效性以及對社會的有利性。制定這些要求一方面是因為國家的發展需要實用型專業人才;另一方面則是因為社會越來越看重人才的實踐能力，培養適用性強的人才是為了符合社會需求，促進社會的和諧穩定發展。
（三）提高師資力量，保證教學質量
從傳統建筑教育教學工作的現狀中可以發現，建筑學的相關師資還不夠龐大，教學體系也不夠成熟。因此，在當今建筑教學改革的相關要求中，還需要重視師資力量的提高，雇用建筑工程實際經驗豐富的教師進行實踐教學，完善建筑專業教學體系，保證學生的實踐能力，確保整體教學質量的提高。
四、如何將現代技術應用到建筑教學改革工作中
?。ㄒ唬┌l揮教師自身的學習能力
首先，需要教師發揮自身的學習能力，了解、學習并掌握最新的教育教學理念，以及對相關現代技術的使用，打破傳統教學思維，積極進行教學工作的改進與創新，確保能夠熟練地在教學工作中應用現代技術，加速教學模式的改革。比如：對電腦的熟練使用以及對投影設備與電腦之間連接的熟練掌握，雖然大學里普遍配備有專業技術人員可以解決這種問題，但教師若通過呼叫技術人員進行幫助則會浪費較多課程時間。
?。ǘ┱宫F現代技術的高效性
其次，教師需要合理運用現代技術，現代技術畢竟只是輔助教學的手段，不可本末倒置，教師要把握好現代技術的應用，充分展現現代技術的高效性。比如：在有些知識點的教學方面，可能需要通過教學視頻讓學生更為直觀地理解某些概念，這時要根據視頻的時長選擇合理片段進行播放;又或者在實踐課的教學中，適當地講解一下當堂學習任務即可，剩余時間多讓學生練習，并積極解答學生在學習過程中的疑問。
?。ㄈ┰鰪娬n堂教學的趣味性
最后，在建筑教學的課堂教學中，要巧用現代技術，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，提高學生的興趣度，激發學生的學習熱情，調動學生的自主學習性，讓學生成為主動學習者。比如：在教學中需要用到的3D建模技術，該技術具備虛擬現實仿真性，能夠在計算機上對建筑進行構造，學生在實際操作過程中可以盡情發揮自己的創造力及專業能力。對學生來講，該技術十分具有吸引力，可以極大程度上調動學生的學習興趣，鍛煉學生的操作能力，提升學生的學習體驗。
不可否認，現代技術給建筑專業教師的教育教學工作帶來了諸多便利，比如增加了課堂趣味性，提高了教學效率等，但在實際應用中，教師依然需要注意適度使用，避免出現對現代技術的教學依賴。當今的建筑教學改革工作任重而道遠，教師需要不斷努力，為教育事業擔負起相應的責任。
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