小學體育田徑教學中如何有效應用體育游戲
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摘 要：體育游戲和以往的體育運動的區別很大，體育游戲是通過游戲活動的方式，達到鍛煉身體的目的，讓學生在輕松、愉悅的教學中提高身體素質。體育游戲具有很強的趣味性與健身性，因此，教師就要充分抓住其特點，激發學生的學習興趣，在實際教學中對體育游戲給予合理應用，充分發揮其教育價值。本文主要分析了小學體育田徑教學中有效應用體育游戲的方法。
關鍵詞：小學體育 健身性 田徑教學 體育游戲
中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）06-0190-01
為了有效提升小學體育田徑教學水平，那么教師需要在教學中合理運用體育游戲。體育游戲必須要以學生為主，教師要鼓勵和引導學生積極地參與其中，讓學生互相學習與合作。為了更加有效地發展體育游戲，教師就要把教學內容變得更具趣味性，改變以往枯燥乏味的傳統教學方式，要讓課堂變得豐富多彩，要讓學生在樂趣中學習，這樣不僅增加了學生對體育的興趣，同時也讓學生的身心得到全面的發展，提高了學生團結互助的精神。
1 體育游戲在田徑教學準備中的應用
在開展田徑教學準備工作的過程中，教師要先帶學生做一些有趣的體育游戲，以此來減少體育田徑教學對學生帶來的心理壓力，使學生能有一個輕松、愉快的心情來參與課堂教學活動[1]。首先，教師應該科學地選擇體育游戲的模式，還要提前制定科學的教學計劃，這樣才能使體育游戲在教學準備工作中得到高效的運用，從而有效地發揮體育游戲在教學中的真正價值。
比如，教師把全體學生劃分成若干個學習小組，每四個人為1個小組，組織開展“迅速集合”的游戲活動，最后按小組的比賽成績來進行評比，用的時間最短、集合速度最快的小組勝出。比賽的要求具體如下：每一組的四個人分別在距中心點30米的位置，從不同的方位向中心點聚集，以體育老師的哨聲為令，集合速度最快的小組就是冠軍。在這一游戲的過程中，學生把全部注意力集中在老師的哨聲上，并且努力以最快的速度到達中心點。如此一來，不但提高了學生的注意力與反應能力，同時也增強了學生的合作能力以及競爭能力。
比如，在田徑耐力教學的過程中，可以利用短繩訓練的方式來提升學生的耐力，教師可以為學生準備短繩，因為學生對短繩并不陌生，教師可依靠學生對短繩的實際了解狀況，也可根據短繩的靈活性，引導并且鼓勵學生自己對游戲進行創造，從而充分發揮學生的創造力與想象能力，與此同時，提高了學生的耐力，這些教學方法在田徑教學的準備階段都非常適用，具有良好的應用價值。如此一來，可以引導學生快速地融入到游戲情境當中，使得學生充分體會到田徑教育教學活動的樂趣，使得更加喜歡參與活動，有效地提升學生的學習興趣，提升學生的參與積極性與主動性。
2 體育游戲在田徑課堂教學中的應用
在田徑課堂教學的過程中，可以采用體育游戲的方式有效地提高教學質量，在此過程中，教師要以學生為主導，要積極地縮短老師與學生之間的距離，要強化師生的交流與互動，從而充分發揮田徑教學的真正意義和價值。比如，對于“接力跑”這項體育活動來說，單純依靠教師在課堂上對這項活動進行分析與講解是不夠的，這樣會使得學生感覺課堂內容非常的枯燥無味，同時也大大降低了學生對課堂教學活動的興趣，導致學生無法有效、準確地把握教師講解的知識與技巧，嚴重影響到教學質量與教學效率[2]。雖然，有的學生可以集中注意力，認真地聽教師講課，然而，其卻不能夠全面、準確地理解相關的專業知識。所以，為了可以有效提升小學體育田徑教學質量，那么就要充分發揮體育游戲的應用價值，將其科學、合理地運用在課堂教學中。
首先，教師在為學生開展田徑課堂教學時，應采用創設情景的方法，首先科學地設計授課環境，利用新穎的環境來引發學生的好奇心理。其次，教師在講解“接力跑”這項體育活動的時候，要對簡單的動作與動作要領做簡單進行示范和模仿。同時也讓學生跟著一起做示范，這樣也能避難學生在上課時發生注意力不集中的現象。只有把理論與實踐巧妙地結合在一起，才能讓學生準確地掌握和理解相關知識與技能，更好地集中學生的注意力，提升學生的學習效率與學習效果。除此以外，教師在開展田徑課堂教學時，首先，要將體育游戲融入進來。比如，在“接力跑”的過程中，教師能夠根據學生的興趣愛好，將接力棒換成學生比較喜歡的玩具等，這樣有利于在練習的過程中提升學生的學習興趣，只有充分激發了學生的愛好與興趣，學生才能夠積極主動地參與到體育游戲中，才能夠使得田徑教學工作得以順利的進行。
3 體育游戲在田徑教學尾聲中的應用
在田徑教學的尾聲階段科學地開展體育游戲，不僅可以減少課堂教學為學生帶來的枯燥與乏味感覺，還能夠有效地改善課堂教學的緊張氣氛。在以往的體育教學最后階段，教師往往會為學生提供一些自由活動的時間，讓學生自己來放松一下，但是與體育游戲相比較，這樣做會浪費學生很多寶貴的時間。
在課堂體育教學過程中，學生需要用全部的注意力完成動作訓練，掌握動作要領與技巧，這樣容易造成小學生能量消耗過大，導致學生的肌肉疲勞。所以，在田徑教學結束以前，教師應帶領學生做一些消除疲勞的小游戲。以此來幫助學生輕松、愉快地完成教學課程。例如，在運動過程中可以搭配一些節奏性較強的音樂，讓學生的身體跟著音樂節奏一起完成運動過程，讓學生在活躍、輕松的音樂中消除疲勞感，使得身心得到全面的放松，并且輕松地掌握相關的知識與技巧[3]。
總之，體育游戲對田徑教學起到了很大的作用，它不僅讓學生們在濃厚的興趣中輕松、愉悅地完成游戲，與此同時，其還充分滿足小學生的心理需求，而且也能夠充分滿足學生的好奇心理，也培養了學生的合作精神，讓學生在遇到困難時敢于挑戰，不斷創新、不斷進取。
參考文獻：
[1] 張競予.小學體育田徑教學中如何有效應用體育游戲[J].學周刊，2017，19（19）：94-95.
[2] 周和平.體育游戲在小學田徑教學中的作用初探[J].教育界：基礎教育研究，2017（6）：75-76.
[3] 葉海輝，吳肖.中小學體育“課課練”體能游戲與田徑教材的結合[J].青少年體育，2016（8）：5-6.
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