試論如何培養小學生的數學計算能力
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摘 要：計算是小學數學學習中基礎而又重要的一部分內容，學生計算能力的高低可以對學生的數學學習質量產生直接的影響。在數學課程標準中也對學生的計算能力作出了要求，要求學生在掌握基礎數學知識的同時，還要具備一定的計算能力與解決問題能力。因此，在小學數學教學中，教師應該重視對學生數學計算能力的培養，以便可以為學生之后的數學學習打下良好的基礎。主要結合現有的教學實踐，對如何培養小學生的數學計算能力進行了探討。
關鍵詞：小學生；數學教學；計算能力；培養
計算作為小學數學教學的重要組成部分，在小學數學教學中占有很大的比重，同時還是小學數學教學中最基礎的內容。計算能力是學生應該具備的一項最基本的數學能力，因此，在小學數學教學中，有一項非常重要的教學任務就是要加強數學計算教學，培養學生的計算能力。在實際的小學數學教學中，學生由于計算而丟分的情況常有發生，因此，如何在日常的小學數學教學中，通過恰當、合理、有效的教學方式來培養與提升學生的計算能力是教師應該認真思考的一個問題。
一、激發學生學習計算的興趣
要想有效培養學生的計算能力，教師首先要做的就是要培養學生學習計算的興趣，當學生產生對計算學習的興趣時，就會積極主動地去學習計算，這樣很容易就會得到事半功倍的教學效果。因此，教師在進行計算教學時，應該采用多樣化的訓練方法，結合具體的教學內容，以學生比較喜歡的方式展開教學，在激發學生計算興趣的同時，還可以豐富課堂教學的形式，提高計算教學的效率。
比如，在對“異分母分數加減法”這部分內容進行教學時，教師可以借助多媒體，在屏幕上給學生展示一張蛋糕的圖片，當學生在看到這個畫面時，就會被屏幕所吸引，對接下來要學習的內容充滿了興趣，這時教師就可以向學生提問等于多少，并利用計算機的動畫功能把蛋糕分成六份，讓學生計算結果，并讓學生去說說自己是怎么算的。除此之外，教師還可以通過搶答、自編計算以及接龍等形式展開訓練，來激發學生的計算興趣，引導學生自主計算，有效提高教學的質量。
二、講清算理，掌握計算的方法
首先，應該培養學生的口算能力，掌握口算的方法。比如，在運用湊十法來進行加法計算的時候，教師可以借助相應的教具，先讓學生掌握湊十的規律，理解算理，經過多次的練習來讓學生學會熟練地運用這一規律展開計算。其次，教師應該有意識地去引導學生觀察計算的題目，根據題目的特點來展開計算。比如，在計算“198+65”這個算式時，就可以先把198湊成200，計算200+65，然后將算出的結果再減去2，這樣就可以快速、準確地計算出結果。在進行這一類題目的計算時，教師應該積極地引導學生進行仔細的觀察，經常地提問學生，提醒學生運用這種方法去計算，不要覺得這樣計算會浪費時間，當學生熟練地掌握了算理之后，就可以很快地計算出結果。
三、嚴格要求學生，養成良好的計算習慣
在小學數學教學中，每次考試都會有不少學生的成績不理想，但是在將考試的試卷發給學生之后，他們往往幾分鐘就可以把做錯的題目改過來，這就可以說明學生沒有樹立良好的計算習慣。因此，在日常的教學中，教師就要嚴格的要求學生，幫助學生養成良好的計算習慣。首先要培養學生認真審題的習慣，如果學生在審題中就出現了錯誤，那他計算的結果肯定也就是錯的。只有在看清了計算的題目后，才可以進行準確的計算。其次，還要培養學生認真書寫的習慣。有的學生看清了計算的題目，也計算出了正確的結果，但由于粗心馬虎，出現把3寫成了5，或者忘記點小數點等錯誤，最后導致丟失分數，非?？上АＷ詈?，還要培養學生良好的驗算習慣。在做完題之后進行驗算，可以及時地發現計算中出現的錯誤，提高計算的準確率。
四、改進教學方法，感知數學計算
在進行小學數學計算教學時，很多教師都是簡單地按照課本來展開教學，學生在學習的時候可以很快地理解，但是過后很可能也會很快地遺忘。所以，教師在進行計算教學時，教師可以用更加有效的方法進行演示教學，不但可以幫助學生更好地理解與掌握計算的原理，還可以加深學生對這部分知識的印象，提高學生的記憶能力。
比如，在對“減法的初步認識”進行教學時，教師可以提前準備6支鉛筆和6本作業本，在課堂上，教師對學生說：“現在我要給學生發獎品，你們看我手里有幾支鉛筆？幾本作業本？”在學生回答之后，把一支鉛筆發給一個學生，接著問學生：“現在老師手里還有幾支鉛筆，幾本作業本？”學生很快就回答出：“還有5支鉛筆，6本作業本?！比缓蠼處熢侔l出去2本作業本，再問學生：“還有幾支鉛筆，幾本作業本？”學生回答：“還有5支鉛筆，4本作業本?！边@時教師就可以引導學生說：“我剛才發出去的鉛筆和作業本可以用減法來表示，大家認為應該怎樣來表示呢？”經過這個簡單的實例互動，就可以很好地引出減法運算的公式，使學生可以很快地理解與掌握減法的運算，取得了良好的教學效果。
五、結束語
總之，在小學數學計算教學中，教師應該采取有效的教學方法，來激發學生的計算興趣，幫助學生掌握各種計算方法，養成良好的計算習慣，以提升學生的計算能力，提高計算教學的效率。
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編輯 段麗君
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