分析怎樣在初中語文教學中提升學生的表達能力
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摘 要：表達能力是每一個學生都需要具備的一項能力，同時也是其走向社會需要具備的一個技能，但是由于家庭環境、性格等原因，學生的表達能力是參差不齊的，甚至還有一些學生因為家庭教育等原因，出現表達能力欠缺等情況，這樣的情況對于學生以后走向社會來說，是十分不利的，因此，在初中語文課堂中潛移默化地提升學生的表達能力是十分必要的，對初中生來說，是十分重要的。
關鍵詞：初中語文教學；提升策略；表達能力
一、在初中語文教學中提升學生表達能力的意義
1.讓學生能夠做到學以致用
其實我們在翻開語文課本的時候，語文課本中有好多的實踐性內容，這些內容包括寫作和口語，其實這都是以不同的方式在鍛煉學生的表達能力，由此可以看出，新課改后，在語文的教學目標當中，鍛煉學生的表達能力是一個十分重要的項目。同時，我們在讓學生閱讀語文課文的時候，也能看到一些著名的作家學者對于事情的看法和表達，同時學生也可以將語文中所學習到的表達方式，運用到實際生活當中去，和不同的人，在不同的場合進行對話，這樣能夠真正做到將語文課堂上的知識運用到生活當中去，使學生擁有更好的語言思維。
2.充分發揮語文的人文性
隨著新課改的進行，語文課本上的內容越來越豐富，很多的課文和課外實踐活動，都在很大程度上體現了我國傳統文化的人文關懷，同時，其內容中蘊含著我們中華民族的傳統文化，教師在課堂上進行這些實踐活動和課文的講解時，也能夠潛移默化地把人文關懷傳遞給學生，讓學生在表達自己的思想的過程中，學會博大精深的中華文化，還有利于培養學生的人文素養，讓學生在表達的過程中充分地發揮出語文的人文性。
二、初中生表達能力培養中存在的問題
1.對表達能力不重視
很多的人會對語文學習產生很大的誤解，認為語文學習只需要注重聽讀寫，因此越來越不重視語言表達能力，殊不知語言表達能力與寫作能力是相互串通的。很現實的情況是，很多教師為了盡快完成教學目標規定的教學任務，只一味地注重學生的卷面，考試的時候并沒有語言表達方面的題型，因此教師、學生和家長也都漸漸地對語言表達不重視了。在家長為學生選擇補習班的時候，大多選擇了閱讀和寫作方面的補習班，且并沒有傾向學生的表達能力，因此，由于對表達能力缺少看法和認知，很多學生忽視了表達能力的重要性。
2.缺乏對學生語言表達能力的培養
一般學生在進入初中階段的學習后，學習任務就會明顯增加，家長在為學生報補習班的時候，多數會傾向于數理化這樣的學科，而且又由于老師和學生的不重視，因此，語言表達能力就會完全被忽視，所以家長也不會對學生的語言表達能力進行培養，同時，家長也會對語言表達能力有所誤解，認為學生以后上了大學，接觸了社會就自然而然地具備了語言表達的能力，因此，也就忽視了在最開始的階段，對學生進行語言表達能力的培養，所以學生在語言表達這一領域，自然就會有缺失。
三、在語文教學中提升學生語言表達能力的策略
1.加強對話練習
其實在語文課本當中，是有很多相關的練習的，只是大多數時候會被教師跳過，而要想在語文課堂教學當中提升學生的語言表達能力，就需要充分地利用這一部分的實踐內容，教師可以引導學生進行語言的訓練和疏導，并為學生詳解課文中的人物關系，讓學生融入人物，進行對話練習，并引導學生通過這樣的角色扮演來揣測人物內心，從而學習到語言表達的精髓。
2.培養學生的表達思維
學生擁有表達思維是提升表達能力的一個十分關鍵的前提，因此在語文教學中，應當更為注意對學生表達思維的培養，首先應該多鼓勵學生寫議論文，鍛煉學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，其次要主張學生自行對事物和文章進行邏輯分析，以培養學生的邏輯思維，最后，教師可以定期舉辦演講比賽或辯論賽，在實踐中培養學生的表達思維，從而提升學生的表達能力。
3.為學生創造社會實踐的機會
真正的社會實踐對學生鍛煉表達能力來說是十分重要的，因此除了舉辦班級中的實踐活動之外，教師還要鼓勵學生積極地進行社會實踐，培養學生進行社會交流的勇氣，讓學生對自己更加自信，學會去表達，勇于去表達，從而提升學生的表達能力。
總的來說，學生的表達能力對學生以后步入社會是十分重要的，對于大部分學生來說，培養表達能力既不能自然領悟，也不能放任其隨波逐流，所以，要想最大限度地讓學生提升表達能力，教師和家長就要重視起來，尤其是在語文課堂當中，進行潛移默化的語言表達能力的培養是十分必要的，能夠在很大程度上提升學生學習語文的能力與興趣，同時還能夠培養學生的邏輯思維，提升學生的表達能力。
參考文獻：
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[2]沈娜.探討如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（46）.
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編輯 劉曉宇
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