巧用糾錯積累法，破歷史選擇困局
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摘 要：因歷史選擇題的重要性，所以我們必須找到突破歷史選擇困局的方法，這就是歷史糾錯積累法。八個步驟養成好習慣，八個環節步步推進。學生實踐效果顯著，值得學習推廣。
關鍵詞：糾錯積累法;一題多解;舉一反三;反思提高
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A
文章編號：1673-9132（2019）16-0107-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.096
對于中考考生來說，做好歷史選擇題是決定中考文綜成敗的重中之重，關系到每一位考生的前途，因此每位學生都在想方設法去做好歷史選擇題。這首先需要認識到歷史選擇題的重要性，然后找到突破歷史選擇困局的方法。
歷史選擇題的分量有目共睹，特點是考查范圍大、涉及知識點多、設問新、考查方法多樣。由于近幾年中考歷史試題靈活新穎，考生普遍感覺歷史試題難度大、得分低。在平時的練習中學生出現的錯誤多，呈現出不同學生對選擇題的不同失誤。同時在練習中會有一些典型習題、代表性習題、中考的方向性習題，換一種說法就是在學習中有大量的有價值需要學生重點學習、及時復習的重要題目。因此很有必要對問題進行整理反思提高，進而引導學生找到突破歷史選擇題的方法。我認為用好歷史糾錯積累法，是破解歷史選擇題的一把金鑰匙。
歷史糾錯積累法是教師引導學生把練習、考試中出現的錯誤習題和典型好題進行處理，再反思加工的過程。在整理過程中理清的是思路，反思的是技巧，積累的是知識，養成的是信心，形成的是成果，留下的是經驗，收獲的是成功。下面我重點介紹獨特的整理方法。
一、選有用之題
學生在平時有大量的考試和自我練習的機會，這為學生的糾錯積累提供了充足的素材。在平時的學習中我建議學生每天重點整理一道歷史選擇，優先選擇出現錯誤的題目和自己思路不清晰的題，再選擇典型的題目。這樣讓學生做到優化整理，以少為多，注重精練整理，深度整理，發揮以一當百的效果。
二、題目的摘抄技巧
在選定題目后學生可以采用抄寫法、粘貼法來提高整理的效果。
抄寫法適合大部分題目。抄寫首先可以引導學生詳細閱讀題目，找到題目的重點，抓住題目的關鍵詞、限定詞，為解題提供思路。其次是讓學生仔細審查每一個題支，找到每個題支的突破口，為突破題目提供思路。最后抄寫可以培養學生良好的書寫習慣，培養學生認真學習的態度。
粘貼法。對于有圖畫、材料較長的題目，學生可以采用粘貼法，準確地將題目呈現出來。本方法的不足之處是會破壞試卷的完整度，不利于試卷再次使用。總之這兩種方法各有利弊，學生可以在糾錯積累中合理地加以運用。
三、題目的標注
題目的標注目的是便于學生日后對題目的自習回顧。在標注時可以使用雙色筆，以不同的線形、形狀，在題目上勾畫，加上自己的認識，以便于加深自己對題目的理解。
題目標注的第二個好處是訓練學生對問題分析的能力。在具體操作中我堅持對學生標注的指導，引導學生學會標注方法，指導學生總結不同類型題目的分析方法，提高學生做選擇題的準確度。
四、分析題目涉及知識點
一道出色的歷史中考選擇題有明確的考試意圖，無論是什么類型的選擇題都要考查歷史知識。因此在糾錯積累時要結合題目考查的知識，這主要有如下的好處：首先可以使學生養成良好的學習習慣，使學生掌握歷史基礎知識。其次，在多次的整理中讓學生總結出自己在什么知識點的什么角度容易出問題。最后，學生可以自己總結出什么知識點是高頻考點，這要比老師強調一百遍都管用的。
五、反思自己做題的思路
學生詳細反思自己在解題時的思路，可以分為兩種情況：（1）對于錯題，重點分析自己在做題中出現錯誤的思維過程，并深刻剖析自己在什么地方出現了問題，也可說一說自己的認識，最終目的是減少出錯。（2）對于自己做對的題目可以寫出自己的解題心得，自己引以為傲的獨特方法。這有利于學生樹立信心，建立對歷史選擇題的自信。
六、正解探究選擇題
教育引導學生從不同的角度方法解決這一問題，從而提高學生的發散思維，訓練學生掌握多種解題方法。在平常的教學中，要求學生每個題目至少說出兩種不同的解決方法。為達到這一效果可以組織學生采用頭腦風暴法。對于好的方法進行優選，排出順序。好處是可以讓學生進行對比，充分發揮題目的考查作用，達到以一頂多的效果。
七、糾錯積累的展示
我在實踐中的展示有幾種方法：（1）可以讓學生利用課前3分鐘輪流在課堂展示。這樣有展示任務的學生積極性就會非常高，課前總能和其他學生交流展示的內容，有一部分學生還會主動向老師請教。這樣的好處是展示學生有收獲，聽課學生也有收獲。（2）可讓學生把自己拿手的好例子整理成手抄報在公開場所展示。這會讓學生更精心準備，也能讓其他學生借鑒。（3）可以整理優秀糾錯積累集，將優秀的整理案例收錄起來供其他學生學習。
通過糾錯積累法，大部分學生學會了選擇題的審題做題方法，減少了失誤，提高了整體成績。我任教的班級，學生的平均分大幅提升，這也讓我堅信，好的方法是突破歷史選擇題難關的一把金鑰匙。
參考文獻：
[1]袁貴.中考歷史選擇題解題技巧——以近年來貴州省部分地市考題為例[J].初中生輔導，2017（9）.
[2]錢進.中考歷史選擇題的分類及解題方法[J].試題與研究（中考），2015（21）.
[責任編輯 李 媛]
作者簡介：張永杰（1979.1— ），男，漢族，河北邢臺人，一級教師，研究方向：初中歷史教學。
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