農村初中教師工作滿意度的調查研究

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　　 摘 要：本文對定西市臨洮縣306名農村初中在編教師進行調查研究，以比較不同群體教師的工作滿意度狀況。研究表明農村初中教師對其工作基本滿意，但滿意度總分在性別、年齡、任教年級等方面存在顯著差異。
　　關鍵詞：農村;初中教師;工作滿意度
　　中圖分類號：G63          文獻標識碼：A
　　 文章編號：1673-9132（2019）18-0184-01
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.170
　　 國內外關于教師工作滿意度的研究甚多，但缺少對西部農村初中教師的研究，這是一個特殊的群體，對他們的研究具有重要的理論意義和現實意義。因此，本研究采用問卷調查法，對臨洮縣農村初中教師的工作滿意度進行調查，分析討論不同群體教師在不同維度上的滿意度差異。
　　 一、研究方法
　　 （一）研究對象
　　 隨機選取定西市臨洮縣20所農村中學306名教師為研究對象。
　　 （二）研究工具
　　 自編《農村初中教師工作滿意度量表》，共六個維度。
　　 （三）數據處理
　　 利用統計軟件，通過方差分析等對所有回收的有效問卷進行分析整理。
　　 二、研究結果
　　 （一）農村初中教師工作滿意度分析
　　 由上表可以看出，八個維度平均數為15.1分，實際平均值與理論平均值相差0.1分，相差不大，說明臨洮縣農村初中教師對其工作滿意度狀況為基本滿意，但滿意程度較低。
　　 （二）性別差異
　　 農村初中教師的報酬福利（F（1，304）=3.253，p<0.05）和進修晉升（F（1，304）=13.226，p<0.05）兩方面的滿意度存在顯著的性別差異。在報酬福利、進修晉升方面，女教師的滿意度顯著高于男教師。
　　 （三）年齡差異
　　 報酬福利（F（2，303）=235.236，p<0.01）和人際關系（F（2，303）=4.489，p<0.01）的滿意度存在顯著的年齡差異。
　　 （四）職稱差異
　　 不同職稱教師在領導管理方面的滿意度之間存在顯著差異（F（2，303）=18.285，p<0.01）。職稱越高，對領導管理滿意度越高，這也從另一個側面反映了當前職稱晉升給老師帶來的壓力。
　　 （五）任教學科差異
　　 不同學科農村初中教師在職稱晉升方面的滿意度存在顯著差異（F（1，3040）=16.445，p<0.01）。在職稱晉升方面，語數外教師的滿意度顯著高于小三門教師。
　　 （六）任教年級差異
　　 農村初中教師的滿意度總分（F（2，303）=4.289，p<0.05）和人際關系（F（2，303）=90.673，p<0.05）的滿意度在任教年級上存在差異。隨著任教年級越高，滿意度越高，而人際關系的滿意度卻隨著任教年級的升高在下降。
　　 三、分析與討論
　　 調查結果發現，農村初中教師的工作滿意度為基本滿意，且滿意程度較低。其中，最滿意的是同事關系，最不滿意的是職業認同感，對工作環境的滿意度居中。在性別方面，男女教師對報酬福利和進修晉升的滿意度存在顯著差異，這可能是因為男女性別角色的差異以及社會壓力的不同;不同年齡教師對報酬福利和人際關系的滿意度也不同，年齡越大，對報酬福利的滿意度反而提升，人際關系滿意度也提高;職稱越高的老師對學校領導管理越滿意，這可能主要是因為他們沒有職稱晉升的壓力，所以對學校的規章制度等也不是很挑剔。
　　參考文獻：
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