淺議如何有效進行初中英語課堂教學及教學評價
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：課堂是實現教育教學目標的主陣地，提高課堂教學效率，打造高效課堂是新時期初中英語學科教學的重要目標。這一方面需要教師轉變教學思想，調整教學方法;另一方面，也需要更好的調動學生，充分重視課堂教學過程，恰當應用教學評價體制，促進學生更好的學習和進步。
關鍵詞：初中英語;課堂教學;教學評價
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A
文章編號：1673-9132（2019）18-0073-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.064
英語課程是初中課程體系中最重要的一門課程之一，作為一門語言課程初中英語處于承上啟下的中間期，對于培養學生的英語素養有著非常重要的作用。對于現在的中學生來說，隨著中國融入世界進程的不斷加快，英語作為一門世界語言的重要性是不言而喻的。所以，新課改下的初中英語教學要立足于學生實際需求，立足于英語課堂，不斷完善教學過程，調整教學方法，切實發揮教學評價的輔助作用，這樣才能夠提高課堂教學效率，打造高效的初中英語課堂。那么，如何有效進行初中英語課堂教學過程、發揮教學評價的作用呢？結合教學實踐，我認為可以從這些方面著手。
一、課前準備的有效性
俗話說：凡事預則立，不預則廢。課堂教學要想順利進行需要做好充分的準備，英語課堂教學也是如此。那么，應該如何準備才能夠保證準備的有效性呢？這是需要教師和學生共同準備的。
作為教師來說，要充分的研讀教材和課程標準，仔細分析所面對的學生實際，以三維目標為指導來預設教學流程，規劃好每一個教學環節，注意知識的適度擴展和延伸，把知識學習和能力培養融入其中，這樣在實際課堂教學中才能夠實現對于學生英語素養的培養。
對于學生，要求學生預習準備。教師不僅要給學生布置預習作業，為了保證學生預習的有效性，最好是給學生具體的要求和指導，明確學生預習的方向。為了預習效果，教師可以提前給學生準備好導學案，通過目標明確的導學案來引導學生進行預習，這樣能夠培養學生自主學習能力，也能夠優化學生的預習效果。
二、課堂教學的有效性
（一）建立和諧融洽的師生關系，營造輕松愉快的教學氛圍
親其師才能信其道，教師的教學過程是師生共同努力，雙向互動的過程。傳統課堂下教師講得太多，學生往往是在被動地聽和做，這會使學生的學習效果大打折扣。新課改下，學生是課堂教學的主體，在課堂教學中居于核心地位，需要學生積極參與，大膽表達，這需要給學生營造和諧、融洽的教學氛圍，讓學生有效地參與才能夠提高教學的實效性。
（二）精心設計豐富多彩的教學活動
初中英語學科作為一門語言學科，需要學生參與、實踐，這就要給學生精心設計豐富多彩的教學活動，通過有效的活動來積累學生的語言知識，鍛煉學生的語言技能。需要注意的是，活動要目標明確，切忌形式主義;活動內容要面向全體學生，全面育人，切實發揮學生的主體地位;為了調動學生的參與，教學活動最好是貼近學生現實生活，符合初中生的心理特點，實現活動育人的效果。作為教師一定要精心準備，注重實效，并且在活動中給以學生必要的指導，提高教學效率。
（三）合理運用小組合作，增強有效的教學參與
新課改下，學生是課堂教學的主體，教師必須要改變傳統教學模式下“滿堂灌”的弊端，采取多種形式讓學生能夠參與其中。其中最為普遍的教學模式就是小組合作式教學，它能夠根據學生層次的差異系，按照組間同質、組內異質的原則來進行分組。在小組活動中，學生分工明確、互幫互助，積極主動參與，這對于學生自主學習能力的培養是非常有幫助的，同時也能夠培養學生的團隊精神和合作意識，有利于學生的全面提升和綜合素養的提高。
三、教學評價的有效性
課堂教學評價是課堂教學的重要組成部分，通過教學評價既能夠對于教師的教的效果進行總結和反饋，也能夠對于學生學習的效果進行摸底和總結，有利于優化教學效果。傳統模式的教學評價更多的是教師對于學生學習成績的單一評價，這難以實現以評促教、以評促學的效果，需要全面評價，提升教學評價的有效性。
教師自身要重視教學評價，及時做好課堂教學的總結，特別是學生對于教學的反饋，了解教學效果，對于存在的問題和不足要及時解決。對于學生的評價要采取多樣化的手段，把教師評價、學生自評和學生互評結合起來，多元化、多角度分析學生的學習效果，這會更加貼近學生的實際，也能夠優化學生學習的效果，自然就提升了教師的教學效果。
總之，初中英語學科教學是一項充滿藝術性的工作，教育改革的深入發展給教師教學提出了更高的要求。作為一線教師要以學生需求為出發點，以課標要求為指導，開展以學生為主體的有效教學，牢牢抓住課堂這一載體，重視教學評價的作用，一定能夠打造高效的初中英語課堂。
參考文獻：
[1]錢明.聯系生活激發興趣 凸顯主體有效教學——淺談湖區農村初中英語教學的有效性[J].校園英語（教研版），2012（11）.
[2]連江平.優化英語課堂教學 提高教學效率[J].中國石油大學勝利學院學報，2006（2）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14804622.htm
