中職學校電子技術應用現代學徒制人才培養模式研究
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[摘 要] 隨著我國社會快速的發展和進步，人們的思想水平得到了良好提升，教育工作成為人們關注的重點，至此新課改理念被提出，越來越多的學校走上了改革的道路。在這其中不乏眾多中職學校，中職學校所培養的人才是我國社會中一線工作人員，所以，校園教學工作的開展質量，直接影響社會未來的發展狀況。就中職學校電子技術專業中人才培養模式的具體選擇進行分析，提出現代學徒制度，希望能夠有效改善傳統校園教育人才培養模式的方法，為中職學校電子技術專業人才的培養指明方向。
[關 鍵 詞] 中職學校;電子技術;現代學徒制;人才培養
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）12-0160-02
中職學校的教育工作開展是我國教育系統中非常重要的一部分內容，這對我國社會中的人才需求情況起到了改善作用。中職學校中電子技術專業是培養擁有系統化電子理論知識以及綜合性電子技能的專業人才的重要場所，但是在整個教學工作制度改革的過程中，現階段的教學方法無法有效地提高這一專業中學生的綜合能力，也導致人才在進入社會后不能夠符合企事業單位對人才的需求，影響了社會的發展。所以本文提出現代學徒制度在教學過程中的應用，其能夠加強教學改革，深化校企合作，這一點對提高我國中職校園電子專業人才的綜合素質有著不可忽視的作用。
一、中職學校實施現代學徒制的必要性
中職教育中人才的培養，對我國社會的進步有著非常重要的作用，在我國國家經濟快速發展和進步的階段，市場對人才的需求越來越高，其整個要求的具體內容也發生了一系列變化，不僅要求人才具備專業的知識以及超高的綜合能力，還需要其服務于快速發展的市場經濟。在這樣的情況下，現代學徒制度與傳統學術制度有著一定的差別，其更加關注學生在實際工作環境中的實踐活動開展情況，要求學校與企業之間能夠有著更深層次的聯合和合作，這樣才能夠保證學生主觀能動性被更好地開發和調動。所以，現代學徒制度是非常適合中職學校的一種教學模式，也為我國中職人才培養工作的進一步完善起到重要作用?，F代學徒制度在其中的應用，能夠在根本上推動我國職業教育體系的轉化，也是一種工學結合教學模式的創新，同時更是保證學校和企業高度融合的主要途徑。因此，現代學徒制度在中職校園中的應用有著非常大的必要性。
二、現代學徒制的具體內容
現代學徒制作為人才培養的一種模式，指的就是學生在接受中職校園教育期間，既需要學習校園所傳授的理論知識內容，又需要在企業中進行實際的鍛煉，要求校園和企業能夠派出相關的人員，組成專業的教師隊伍，由教師和企業中的師傅對學生進行相關知識的講解和傳授，進而使其能夠把理論知識快速應用到實踐工作中。所以現代學徒制度與傳統學徒制有著非常明顯的差別，即傳統的學徒制所使用的是師傅和徒弟這兩者的身份，而現代學徒制中校園通過教師對知識的講解以及企業師傅的指導能夠獲取真實的技能，學生既是徒弟，也是學生，有著多重身份。
同時在傳統的學徒制度中學習的主要方式，就是在生產線上一邊工作，一邊學習知識，而現代學徒制度環境下，學習和工作是相互分離的，但是也是相互聯合的，分別需要在兩個環境下開展和進行，這一點對學生的培養有著非常重要的作用。此外，傳統的學徒制度中主要關注的是學生對相關技能的掌握情況，目的是保證學生成為合格的一線生產人員?，F代學徒制度中不僅要求學生能夠掌握生產的技能，還需要在所學習的專業中系統理論的鉆研相關知識內容，所以，培養出的專業型復合型人才既懂知識，也懂技巧。
三、現代學徒制實施待解決的問題
（一）完善相關的法律法規
現階段，學徒制度的教學模式屬于中國特有的一種教學方法，這一教學方法的實施還需要教育部門給予實際政策的輔助，設立起專業的機構以及系統性的課程流程，這樣才能夠調動企業參與其中的積極性，主動地與學校聯系，實現現代學徒制度，這一教學方法為學生的學習提供搖籃。同時，相關法律法規都需要為這一教學模式提供一定的幫助，確定學校、企業和學生三方的職責、權利和義務，這樣才能夠保證這一工作的順利展開。
（二）保證現代學徒制有效運行
為了確保現代學徒制的順利實施和有效開展，還需要相關的保障機制，由政府出面對這一工作的開展進行形式上的改變，還有就是創新思想的支持?，F代學徒制度屬于一種最新型的人才培養方法，很多家長、學校和企業的思想無法理解這一新的教育方式，很多人認為在上學期間就是好好學習，在企業上班會耽誤學習，甚至會影響學生未來的發展。所以還需要提出創新性思想，改變人們傳統的學習觀念，把這一問題從較長遠的角度進行分析。
（三）進行管理和控制
因為學生在校園中接受現代學徒制度的教育，就有著多重的身份，這也對其相關的管理工作帶來了一定的困難，因為學生與徒弟二者所接受的管理體系不同，所以在人才培養上還存在著管控的問題。
四、中職學校電子技術專業應用現代學徒制人才培養模式的優勢
（一）準確定位，與實際相連
在中職電子技術專業的教育工作開展過程中，實施和使用現代學徒培養模式，能夠保證教學目標的實現，達到人才本身的培養效果，使人才能夠在就業市場過程中提高自身所具有的核心競爭力，進而保證人才成功就業，同時也能夠為體企業提供專業的技術人員支持。中職校園中電子技術專業在此基礎上，為了順應市場的變化，制定“成為市場提供專業綜合能力的技術人員”的教學目標。通過現代學徒制的教育，很多企業能夠直接參與到校園人才培養工作之中，甚至能夠按照自身的情況和素養，對人才進行培養方案的制定，這樣保證人才培養的定位更加準確清晰。 （二）師徒傳承，與文化相連
電子技術產業的生產行業中人才流動性比較大，甚至遠超于其他的行業，這也很容易導致整個企業的文化不能得以傳承，人才流失情況嚴重?，F代學徒制度能夠很大程度地穩定人才教學的規模，同時也能夠帶動這一模式中人才的工作決心，使其堅持向師傅學習，以師傅為榜樣，明確自身未來的職業規劃，幫助學生實施職業定位，通過企業文化等影響學生，在學生之間使企業文化得以傳承和流轉。
（三）資源共享，互惠與互助
中職學校中電子技術專業所采取的現代學徒制度，能夠與企業中的資源相互交換，讓學生在學校期間就能夠享受企業提供的資源，進而拓展自身的事業，保證校園中的資源能夠快速地得以豐富。同時，通過這種人才培養模式的使用，學校和企業之間的合作變得更加深入，在這一學徒制度的引導下，中職學校中的教學目標得到實現和發展，同時也能夠保證人才的培養符合企業中崗位的需求，為社會中人才的使用提高了效果。
五、中職學校電子技術專業應用現代學徒制人才培養模式的應用措施
（一）重構課堂內容
現代學徒制的教學內容主要就是，摒棄了傳統的學科制度內容，立足在企業需求的基礎上與企業進行合作和調研，讓學生在學習的過程中能夠充分學習與電子領域有關的知識，同時也能夠把所學習的知識應用到實際工作之中，保證所培養出來的人才都具有較強的實踐能力。課程體系的劃分對學生專業課程的拓展以及公共基礎課程的學習都有著一定的影響，其中學校承擔一部分基礎理論知識的傳授，企業中的師傅也承擔一部分動手實踐操作知識的傳授，這樣能夠使學生綜合能力得以發揮，培養出符合現代社會發展需要的人才。
（二）整合師資力量
保證現代學徒制能夠在中職學校電子技術專業中應用，是人才培養質量的關鍵內容，對其建設專知和兼職結合的師資力量也有著重要的影響。學校應該把電子專業技術的授課團隊進行劃分，主要分成兩部分：理論知識部分有校園的骨干教師擔任，而技術部分則由企業中的技術人員擔任，這也是現代學徒制度開展的主要方向。專職和兼職教師二者形成優勢互補的效果，最大限度地發揮出電子技術專業的教學水平，使企業中的師傅能夠親自操控學生的技能掌握程度，保證專業教師的理論知識能夠在實際工作中得以應用，整合師資力量，提高教學水平。
（三）實施雙重管理
在中職校園教育工作開展過程中，中等教育和職業教育相結合，才屬于這一校園的教育方法，所以這也具有雙重的屬性?，F代師徒制度在中職校園中的應用，也實現了課堂教學與企業工作之間的統一，達到了雙重管理的標準，所以教師與企業之間也進行相互教學工作的調研，實時進行討論。企業中的師傅也需要參與到學生的教學之中，與教師共同制定出符合學生管理要求的課程內容以及企業實踐內容。學生在校期間需要接受學校和企業合作的管理模式，對于各類獎學金以及學生成績的評定方法，也需要接受專業的知識和技能的學習和考核，才能夠給予發放獎學金，保證企業用人需求學生明確自己未來的發展方向，盡最大可能成為企業所需求的專業性人才。
（四）合理選擇企業
中職校園電子技術專業想要開展現代學徒制教學模式，還要求校園能夠與當地的政府合力建立起相關的教學平臺，選擇適合的企業，把學校、企業和政府三方面的利益進行結合，達到一個統一的共同點，以此作為開展現代學徒制度的重要依據。同時也需要選擇出具有高度社會責任感的行業以及在當地領先的企業，作為開展教學活動的試點單位，在這一單位中要求企業工作能夠關注員工的整體素質培養，這樣才能夠推動現代學徒制度的開展，對中職校園電子專業人才的培養也有著重要影響。
綜上所述，中職教育是我國教育體系的重要組成部分，是培養知識型技能人才的重要平臺之一。傳統的中職教育模式已經無法滿足學生成長的要求，只有積極應用科學的教學模式，才能使中職教育的人才培養職能得到有效發揮，促進學生的健康成長。
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編輯 陳鮮艷
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