基于高職教育背景下的創新型現代學徒制人才培養模式研究

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　　摘  要：新時期，社會發展對高職院校培養的人才提出了更高要求。在全新的高職教育背景下，創新型現代學徒制人才培養模式的構建，需要政府、高校、企業共同發力。
　　關鍵詞：創新型現代學徒制人才培養模式;創新;差異
　　高校做好現代學徒制人才培養模式的創新，有助于提高高職院校人才培養質量，改善學生對專業知識及實踐技能的應用水平。
　　一、現代學徒制中的學徒和高校學生的差異
　　具體差異表一：
　　二、高職教育背景下的創新型現代學徒制人才培養模式研究
　?。ㄒ唬I實習內容方面的創新
　　高校應做到用人、專業、課程、教材和需求、產業、崗位、技能的無縫連接，創新實習內容;要科學規劃各專業崗位，做好各崗位技能要素的分解;要基于專業教學方案內容與社會發展對人才的要求，科學設計崗位核心技能;要聯合企業、行業、社會組織一同對實習大綱、計劃進行設計，完成符合特色社會發展需求的培訓教材編寫，確保教材內容的可操作性及實用性;要結合國家職業資格證書考核內容，完成崗位試析考核標準設計。
　?。ǘ┱咧贫鹊慕∪?、推廣
　　為了保證高?，F代學徒制人才培養模式的有效推廣，政府制定、落實了校企合作企業稅收優惠及資金補貼政策，還為推廣現代學徒制的高校提供了專項經費支持。同時，政府還應做好頂層設計，組建專業部門觀察高校創新型現代學徒制推廣效果，要對高校教學行為施加制度約束;要積極推廣獎懲制度，對高校、學生、企業的利益進行保護;要健全有關法律法規、制度政策，使各方權利在現代學徒制推廣期間獲得保障。
　?。ㄈ└咝I教學方法的創新
　　高校導向應定為“以適應職業崗位要求”，要對教學方法、實踐模式進行創新，緊密銜接理論+實踐教學過程。教學中應融入工學結合制，推廣雙導師教學制，如要求專業教師入企為學生提供理論教學指導，聘請企業技師入校為學生傳授崗位實踐技能。在教學過程中，注重能力培養和技能訓練，以促進知識學習、技能訓練、工作實踐的有機融合，推動教、學、做一體化，并注重學生國家職業資格評估能力的培養，最終實現學生綜合素養的全面發展。
　?。ㄋ模└咝９芾砟Ｊ健⒃u價體制的創新
　　高校應結合創新型現代學徒制教學特點、學科類型，健全管理模式、評價機制，創新教學管理及組織流程，科學設置專業及實習課程。高校除了要做好管理模式優化外，應創新課程體系、教學模式;在企業接收學生做學徒前，為學生傳授基本業務技能，改善學生入企后的適應能力，避免過分依賴師傅;還應結合創新型現代學徒制的特征，重視課程體系、教學期間的實踐性教學活動，要積極的為學生培養實踐操作能力，使學生攜帶基本技能入企拜師學藝。
　　高校在創新評價體制期間，應突出企業實習效果、考核實習流程，確保高校有效控制入企實習學生的實習行為、流程。同時，創新型現代學徒制人才培養模式中的專業師傅直接對教學評價結果產生了影響，所以要推廣多元化評估體制，且學生的崗位實踐效果應由高校、教師、企業、師傅共同評價，從而提高評價結果的可靠性、合理性，科學評估創新型現代學徒制教學效果。完成學生評價后，要考核、評價師傅表現，要在實踐教學中讓師傅壓力倍增，促使師傅專心傳授技能、嚴厲督促學徒，改善對學徒的管理效果;企業要推廣師傅獎懲制度，為好師傅提供物質精神獎勵，對不盡心的師傅予以適當處罰，從而督促其專心傳授技能知識。
　?。ㄎ澹└咝：献髌髽I配套措施的制定、創新
　　企業應和高校一起制定現代學徒人才培養模式標準，參與具體考核評估過程，要在企業競爭力強化中引入人才培養環節，還要結合創新型現代學徒制人才培養模式，完成企業配套制度的創新、制定。
　　首先，管理學生入企實習過程，重視考核/勤，避免實習環境中學生過度放任自我，影響實踐學習效果。
　　其次，制定師傅教學規定，激發師傅授技積極性，確保師傅業務技能傳授的效果;要利用考核，檢查師傅技能傳授情況、質量，最終結果應納入績效考核當中。
　　最后，企業管理、組織實習生時要設立專業部門，要認真考核評估實習生實習狀況，及時向高校上傳考評結果，協調崗位實習方案。
　　結束語：
　　在高職背景影響下，高職院校應做好創新型現代學徒制人才培養模式的研究，才能提高高校教學效果與人才培養質量。
　　參考文獻：
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