芻議中職英語教學現狀及對策
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[摘 要] 中職教育是我國教育領域重要的組成部分，每年為社會輸送很多的專業人才。但是，作為中職基礎學科之一的中職英語教學，卻是始終停留在初級階段，存在著諸多問題。要想改變這樣的情況，提高中職英語學生的素養，促進中職英語教學朝著更加科學有效的方向發展，中職學校和教師必須不斷研究和分析英語教學中出現的問題，找到其原因，并高效地進行解決，只有這樣，才能真正提高學生的英語素養，促進中職教學健康積極的發展。
[關 鍵 詞] 中職英語;教學現狀;解決策略
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）12-0066-02
隨著地球村概念的提出以及交通工具的不斷革新，全球各區域間的聯系也日漸緊密，而英語作為三大官方語言，其教育教學也受到了巨大的關注。在這樣的大背景下，當代中職英語教師一定要積極學習和互相探討，不斷采用科學有效的新教育理念和實施方法去開展有效的英語教育，讓學生在英語學習中不僅能夠掌握必須的英語知識和技能、具備良好的英語素養而且能夠有效提升和發展學生個人素質以及綜合能力。
一、中職英語教學現狀
（一）學生的學習現狀
1.學生缺乏學習興趣和學習動機
學生是學習的主體，而學習興趣是英語教學活動的基礎，只有讓學生具備了強烈的學習動機和學習興趣，他們才會主動投入更多的時間和精力去學習英語。但是，在實際的中職英語教學中，很多教師囿于傳統理念，不注重學生學習興趣的培養，致使學生在英語學習中缺乏學習興趣，沒有強烈的學習動機，也不愿主動投入精力去學習。
2.學生缺乏正確的英語學習方法
英語是一門語言學科，科學有效的學習方法對英語學習尤為重要，但是很多學生英語學習還停留在初級階段，采用死記硬背的方式進行學習，這種陳舊的方法，不僅會讓學生浪費很多的時間和精力，還不會產生良好的學習效果。
3.學生不明確英語學習的重要性
英語是當代跨國交流的重要方式之一，其重要性隨著時代的發展日漸凸顯，但是在中職教育教學中，很多學生認為英語學習，遠沒有專業技能的掌握重要。因此，他們只注重專業知識和技能的學習，而忽視了英語學習的重要性，使英語學習一直沒有取得很好的效果，也沒有達到中職教育教學的要求。
（二）教師教學現狀
1.教師教學方法單一，缺乏創新
教師教學方法單一死板也是英語教學效果不好的原因之一。有很多中職英語教師一直采用著“老師教，學生學”的傳統教學方法，將英語課堂教學變得死板陳舊，缺乏氣氛，這樣不僅影響了學生在課堂上的學習效果，還打開了師生之間的距離，降低了學生的學習能力和阻礙了學生自我發展，給學生帶來了極大的不良影響。
2.教師教學理念陳舊，陳舊古板
教學理念是教學活動開展的重要依據，科學、有效、與時俱進的教學指導理念，能夠幫助教師明確自己的教學思路，規范教師的教學方法，提升教師的教學效果，但是在實際的中職英語教學活動中，很多教師還存在“師道尊嚴”的理念，認為教學活動的開展就應該是以教師為主，教師占有主體地位，學生必須秉承著“教師教什么，我就學什么”的錯誤理念，使中職英語教學活動日趨死板，學生缺乏學習興趣。
3.教師教學能力一般，不主動學習
教師教學能力有限也是中職英語教學需要解決的一大問題。隨著時代的不斷發展與變革，各種新的教育思想和教育理念也在不斷變換，但是很多中職教師依然沉溺于傳統的教學之中，利用傳統的方法開展教學活動，嚴重阻礙了學生的發展，給中職教育事業發展帶來了不良的影響。
二、中職英語教學問題解決對策
（一）學生問題解決策略
1.積極學習，培養學生學習興趣
興趣是學生主動學習的內因，也是教學活動的順利開展的保障，因此教師在日常的英語教學中，一定要懂得利用各種學生喜歡的教學方式來培養學生的學習興趣，激發他們的學習動機，促使他們在英語教學活動中，投入更多的時間和精力，進而獲得良好的成績和英語素養。
課本劇教學是基礎教育領域最新提出的一種教學策略，其具體方式和角色扮演法相似，但是其更注重學生英語口語能力以及學生英語思維的培養。在中職英語教學中，教師不妨也將這種先進的教學方法引入其中，以此來培養學生的英語學習興趣，提高學生的參與度，促進學生英語素養和綜合能力的提升。
如在教授學生“Money”的相關知識的時候，教師在教學之初，可以引入莎士比亞的《威尼斯商人》中的法官鮑西婭和商人夏洛克商量如何從安東尼奧的身上取走一塊一磅肉的片段，并為學生播放相關的課本劇視頻，要求學生們根據視頻進行課本劇的表演。這樣的做法，不僅有效提高了課堂學習的效果，增強了學生的學習興趣，還讓學生在表演興趣和學習興趣的驅使下，主動學習相關的英語知識和閱讀相關的文本，提升英語素養。
2.教授方法，提高學生學習能力
除了利用課本劇的方式來激發學生的學習興趣之外，要想提高學生的英語課堂學習效果，增強核心素養，教師還要結合學生的實際認知情況，教授學生科學有效的學習策略，促進學生英語學習能力和個人素養的提升。
例如，教師可以指導學生組成幾個學習小組，利用合作小組的方式來進行學習，從而提高他們的自主學習能力，讓他們初步具備競爭與合作意識，擁有終身學習的能力。如在教授學生“Hobbies”相關知識的時候，教師在正式教授課前，可以在熟讀教材的基礎上，根據學生的實際能力，將所有知識劃為幾個不同的知識點，并將這些知識點制成幾個短視頻，將其發送到學生的終端之上，讓學生進行自主學習，待學生有了初步并做了基礎回饋之后，教師在課堂教學中再進行有針對性地進行講授。教師還可以在知識講授時，將學生分為幾個學習小組，讓學生在學習小組里互相學習和研究，共同解決學習過程中產生的疑問。這樣的教學方法，不僅能夠提升學生的學習能力，還能讓學生具備終身學習的能力。 3.明確意義，提升學生重視程度
重視程度較低也是學生學習英語學習效果不好的主要原因之一，要想改變這種情況，無論是學校和教師都要積極進行英語重要性的普及，讓學生能夠從心中意識到英語的重要性，進而主動學習英語以獲得更大的提升。
例如教師可以讓學生主動閱讀一些與自身專業相關學術論文和相關論著，讓他們明白很多學術著作以及相關文獻，都是世界通用的，在各個國家以及地區都有研究，如果想真正的具備一技之長，能夠始終立于本領域的前端，那么必須要積極閱讀和研究世界級優秀的論著，進而提升自己的水平，而要做到這一點，就必須懂得英語，具備一定的英語素養。
（二）教師問題解決策略
1.主動研究，創新教學方法
科學有效的教學方法是學生學習效果提升的保證，教師只有不斷積極研究當代先進的教學方法，并在教學中不斷實踐，甄選出適合他們的有效教學方法，才能真正提高課堂教學效率，增強學生的學習效果。
例如，在教授學生“Festivals”的時候，教師在課程導入環節可以采用多媒體的教學方式，利用各種相關視頻來引起學生的興趣，待引起學生的注意之后，教師可以利用字母拼寫的游戲方式為學生講解其中新出現的單詞和句子，之后再利用情境教學和提問的方法來促進學生主動思考，并結合特定情境為學生講述相關的句型、語法等知識，最后再將學生分為幾個合作學習小組，讓學生通過自行研究或者互相討論的方式來解決教師教授中出現的疑問，進而獲得知識產的提升。教師還可以為學生接入優秀的云作業平臺，讓學生先行做一些簡單的作業，之后再拿到測評結果和數據分析之后，再指導學生進行針對性的練習。
除此之外，教師還可以根據學校的實際教學情況，為學生提供一些先進的教學方法，提升課堂教學效率，促進學生學習效果的提升，如在上課之前，教師可以利用微課教學法和翻轉課堂教學法等理念，促進學生主動預習，或在教學中聯通一些大的網絡教育平臺，讓學生自行下載內容進行學習，或者教師還可以采用雙師教學、研究性教學、智慧課堂、多媒體教學法、游戲教學法、自主研究、合作學習等手段來進行教育教學，進而激發學生的學習動力，提高學生的學習效果。
2.更新思路，改變教學理念
時代不斷發展，社會對中職基礎教學也提出各種全新的要求，在這樣的前提下，教師也必須與時俱進，積極探究，緊跟時代的步伐，利用各種全新的教育教學理念指導各類教學活動促進中職英語教學活動的順利開展，達到增強學生英語素養，促進學生全面發展和目的。
終身學習能力和終身教育是當代基礎教育提出的一種全新理念，其主要核心為培養學生的自主學習能力，激發他們的深度探究欲望，讓學生能夠科學地掌握各個學科的學習方法，進而具備卓越的學習能力。它對教師也提出了全新的要求，教師要從“教授式”逐步轉化為“研究式?！币虼耍谌粘５闹新氂⒄Z教學中，教師要主動學習，仔細研究，逐步轉變自己的理念，利用科學有效的方法來加強學生的培養，將他們培養成為符合當代社會所需要的全能型人才。
3.主動學習，提升自身素質
教師素質是教學效果的最重要保障，因此，教師一定要積極學習和不斷研究，有效提升自身的專業素質和教學能力，為學生不斷提供更加科學優質的教學服務。與此同時，學校還要積極組織一線教師去主動學習、吸取其他學校的實際經驗，不斷革新自己的方法和理念，利用優秀的理念和方法來進行教育教學。教師還可以登錄各大教育交流平臺，在平臺上建立一個自己的交流群，讓全國的優秀教師在這個平臺上積極進行交流和討論，借助先進的理念和策略開展自己的教學活動，最終達到提高自身素質，提升學生學習效果的最終目的。
總而言之，要想真正促進中職英語教學活動的順利開展，構建全新的中職英語教學新秩序，促進學生英語素養的全面提升，當代中職教師不僅要積極分析和研究先進的教學理論和方法，提升自身的素養，還要能夠主動觀察學生，了解其發展規律和需求，為他們提供全面的教學服務，只有這樣才能真正提高學生的英語水平，讓學生得到全面提升和發展。
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編輯 趙瑞峰
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