信息技術課堂導入課例研究
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摘 要：精彩的課堂導入是課堂教學中重要的環節，也是一門教學的藝術。巧妙的導入設計能先聲奪人，為課堂內容的教學奠定一個良好的基礎。導入方法多種多樣，筆者從信息技術教學中的三個教學實例入手反思了針對不同的課堂設計的不同的導入從而對課堂產生的影響。
關鍵詞：導入；課堂教學；課堂導入
精彩的導入可以為課堂教學奠定良好的基礎，是課堂教學中重要的環節，也是一門教學的藝術。巧妙的導入設計能先聲奪人，有效地幫助學生開啟思維、引發聯想、激起探究欲望，為一堂課的成功開展鋪下基石，收到事半功倍的效果。信息技術課堂導入部分在整個課堂教學中起著提綱摯領的特殊的重要作用，教師如果能夠設計出構思巧妙、想象奇特的導入方式，就能夠集中學生的注意力，提高教師的課堂控制能力，使教師的引導作用得以強化，從而為課堂內容的教學奠定一個良好的基礎。本文通過本校一線信息技術教師在上信息技術課時使用的不同導入方法對比，旨在通過對導入方法的舉例和分析，給信息技術教師的課堂導入設計提供更多的思路和建議從而總結如何讓課堂導入更豐富多彩，更積極有效。
課例一、在學習《信息集成》開發制作階段時，老師講授使用frontpage創建站點，直接介紹本節課的教學內容，并展示學習目標：①掌握創建站點的方法；②熟練規劃文件的存放結構。這種導入方法直奔主題，能強化學生學習的意志力，集中學生的注意力，讓學生的思維迅速定位，很快進入對教學內容的探索。對學生的注意力有很強的導向性，使學生的學習主動性和積極性得到充分的調動，對學生的獨立操作能力也是一個極好的鍛煉。
問題：這種開門見山式的導放使學生的思維沒有很好的參與，直白的語言知識使他們對學習缺乏熱情。所以課堂反應沉悶，學生參與度不夠。
課例二、在學習用Excel軟件進行數據統計和排序時，我校高中信息技術教師先與學生討論并展示出日常生活中接觸較多的食物，并了解它們各自包含的營養成分。為了更好的認識健康飲食的重要性，教師讓學生幫忙，快速準確地比較各種食物的營養成分。學生忙的不亦樂乎，但教師早已得出結論。在學生疑惑而又期盼的神情下，教師趁機解惑——用Excel軟件的數據統計和排序功能來解決，從而引出新課。在接下來的課堂中，學生積極參與，思維也很活躍。這種情境創設導入法通過 教師創設的學習情境，讓學生在情境中體驗、領悟，從而自然而然地進入到新課的主題中來。這種導入由于有了大量的參與，學生很感興趣，注意力容易集中，很容易進入知識點的學習。
問題：情境創設導入法并不是每一節信息技術課都能找出最合適的例子，要在平時的教學和生活中注意這方面素材的積累。在教學中發現最為妥當的例子，創設最貼合的情境，切忌生搬硬套，使事例蒼白且缺乏說服力。
課例三、在學習用Powerpoint制作幻燈片作品時，我校初中信息技術教師從學生已學過的Word軟件入手，對比兩個軟件的界面構成，讓學生找出相似和區別的地方。這樣做，學生能很快的熟悉Powerpoint軟件，并能更快更好地使用這個軟件。這種溫故導入法使教師利用教材知識結構循序漸進的關系，在復習舊知識的基礎上引出新知識，激發學生對新知識的探究欲望。這種導入法注重了前后知識的聯結和學生學習情緒的醞釀，對于構架整體知識體系和激發學生學習興趣有著獨特的作用和良好的效果。
問題：溫故導入法必須是上節課的或者前面學習過的內容和本堂課的內容有一定的關聯或者關系才能才能由舊入新，自然過渡到新的知識點。
【課例反思】
一、課堂導入的評判標準
如何判斷一堂課的導入是否有效，通過自己的研究并參考專家及查閱各類資料，得出以下四個標準：
1. 是否讓學生注意力集中。
要想使學生的興奮點轉入課堂教學，首先需要集中學生的注意力，這是導入新課的第一步，也是導入得以順利進行的基礎。良好的導入應該能引起和集中學生的注意，使學生迅速的將注意力迅速轉移到教學內容上來，從而為課堂教學的順利展開奠定了良好的基礎。
2. 是否引起學生學習的興趣。
導入能否激發學生的學習興趣，是評價課堂導入良好與否的又一標準。當一個人對學習產生興趣時，他就會全神貫注、積極主動且心情愉快地投入到學習活動中去，從而獲得知識，提高能力。
3. 是否能引起學生思考，活躍思維。
課堂導入能否通過問題、情境等活躍學生的思維是導入的關鍵，也是難點。通過巧妙的提出一些學生感興趣的問題來引起學生的思考，從而引出本節課的學習內容，使學生能帶著問題進行學習。
4. 是否讓學生明白學習目的。
學生思維調動起來了，教師應讓學生明白學習目的，然后導入新課，進入學習，這是導入的目的。有了目的學習才有動力，才能明白自己要達到的目標。
三個課例的設計各有依據，各有特點。那么哪個課例更有效呢？ 課堂導入要因人、因時、因課而異，導入方法多種多樣，不可生搬硬套。教學對象、教學內容不同，課堂導入的設計方法和思路也應該有所不同。教師的教學風格和設計理念也不盡相同，因此，在選取導入方法時，只要能創造融洽的教學氛圍，把學生順利地帶進教學任務中，就都是好的導入方法。
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