初中美術學生學習興趣的培養
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摘 要：隨著教育教學的不斷深化改革，素質教育成為了當前的主流教育方式，良好的素質教育可以有效提高學生的綜合能力，為學生今后的成長提供有效的助力。美術教學是培養學生審美能力和美術素養的重要課程，良好的美術教學能夠讓初中生的學習生活更加的精彩生動。美術教學形式豐富，教學內容多變，教師應該合理的安排教學內容和模式，從而為學生提供有效的美術教學課堂。
關鍵詞：初中美術 學習興趣 教學探討
引言
美術教學的形式和內容是非常豐富的，而且美術科目的學習能夠促進學生擁有良好的想象力，非常適合初中階段的學生。良好的美術教學能夠以多種形式展現給學生，學生能夠通過繪畫來提升自己的基本美術功底，通過鑒賞他人的作品開拓學生的視野，為了提高美術教學效率，教師應該從多個方面著手，讓學生的美術能力綜合得到提高。在當前的初中美術教學中，由于教師對美術教學的不夠重視，加上美術教學模式單一，教學安排不科學，導致美術教學效率低下。作為初中美術教師，應該更新自己的教學觀念，以更科學合理的方式為學生展現美術的魅力。[1]
一、初中美術教學中影響學生學習興趣的主要因素
1.美術教學模式單一，學生缺乏學習興趣。
在傳統的教學理念下，美術不是應試科目，教學不受重視，這種理念不僅存在于教師的思想中，同樣存在于學生的思想中。由于教師對美術教學的認識程度不足，不能認真去思考如何開展美術教學，教師沒有根據學生的學習興趣和學習特點去規劃美術教學模式，使當前的美術教學模式單一，每節課學生都在重復著同樣的學習內容和方式，降低了學生的學習興趣和學習效率，影響學生美術素養的提高。[2]
2.學生對美術學習重視程度不足，不能調動積極性。
在初中階段，由于學生受到中考的壓力，學習時間相對有限，在緊張的學習生活中，學生對美術學習重視程度不足，因此在一定程度上忽視美術學習，甚至在美術課堂上完成其他學科的作業，不能調動自己的全部積極性，這種做法是不對的，美術學習能給人帶來意想不到的收獲，比如創造力想象力的培養，比如對生活的感知和觀察能力等等，這對學生的學習和思考都有很大的幫助，但是學生不能意識到美術對于學習生活的重要性，也不能在美術課堂上全身心的投入，為美術教學帶來了很大的障礙，也嚴重影響了美術教學的順利進行。
二、初中美術學習興趣的培養策略
1.讓學生在美術課堂上自由地發揮創造力和想象力。
在初中美術教學過程中，教師應該創設豐富多樣的教學情景，讓學生展開想象的翅膀，把自己的所思所想畫在畫紙上，這樣美術課堂才能真正變得充滿活力。同時，教師最好不要在課堂上讓學生臨摹作品，而是要讓學生把自己的想法注入到作品之中，哪怕自己的作品是不成熟的，是抽象的，但是只要能夠表達自己的想法，突出個性，就都是值得肯定的。同時，教師應該鼓勵學生大膽的利用色彩來表現自己的想法，因為色彩是有張力的，如果能夠合理的加以運用，那么學生創造力和想象力才會得到更大限度的激發。反之，如果不能給學生足夠思考和表達的空間，那么學生的繪畫作品一定是單調枯燥的，是缺乏思考和想象的。
2.豐富美術教學模式，讓學生感受美術的魅力。
美術課程是非常豐富多彩的，這也是美術學科的特點，作為一名初中美術教師，應該懂得利用學科的優勢去吸引學生的學習興趣，這樣才能讓學生在美術課堂上積極踴躍的參與其中。為了提高美術教學的學習效率，教師應該豐富美術教學模式，首先，教師可以通過讓學生欣賞一些名家作品來吸引學生的興趣，教師可以利用多媒體，給學生展示一些名家作品，分析其中的特點和內涵，提升學生的美術素養，并且，教師應該向學生展示美術的不同形式，改變學生對美術的認識，豐富學生的認知，從而激發學生的學習積極性。
學生的想象力和創造力是無邊際的，天馬行空的，為了充分發掘它，教師不要布置固定的題目，而是要給學生提供不同的素材，以生活、學習或者學生想象的事物為題材，以不同的形式來展現學生所要表達的情感，讓畫中帶有感情，讓作品更加的生動形象，這樣的學習模式會大大提高學生對美術的學習積極性。
結語
初中階段是學生學習知識，提升自己綜合素養的關鍵時期，這個階段學生的學習壓力相對較小，而且學生都有很大的發展潛力，為了能夠提升學生的綜合素養，教師應該重視學生美術方面的學習，從而提高學生的審美和繪畫能力。美術內容的學習是多方面的，教師應該根據學生的喜好和教學內容制定合理的教學模式，通過因材施教，最大限度的提升初中美術教學的教學效率。美術是以不同的形式來展現事物的美感，這種能力是需要學生在實踐中不斷學習和摸索的。作為初中美術教師，應該重視美術教學的意義，從自身角度和學生角度去思考美術教學，以學生為主體，讓美術教學發揮更大的作用。
參考文獻
[1]郭偉春.初中美術教育中怎樣培養學生的興趣[J].藝術評鑒，2018（05）：130-131.
[2]孫靜.如何在初中美術教學中培養學生的學習興趣[J].美術教育研究，2017（24）：166.
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