如何培養學生的學習興趣
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教學要面向全體學生，讓每一個學生都能在學習的過程中有所收獲?？墒?，有一部分孩子因為各種原因不愿意學習，把學習當成苦差事。作為老師，我們不但要理解每個孩子的心理需求，正視學生的個體差異，還要把課堂還給學生，讓學生喜歡自己，喜歡上自己的課，最大程度地調動孩子的學習興趣和積極性，讓他們心甘情愿地學習，才能高效的學習。
興趣 理解 正視 喜歡 高效
【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）02-0140-01
我國著名教育家葉圣陶老先生曾經說過一句話：“教是為了不需要教?！斑@句簡單的話道出了教育的真諦。我們所從事的教育活動是為孩子們的終身發展服務，不能只著眼于眼前的分數和考核?？墒?，孩子們的發展，又有一個大前提，那就是孩子們要在課堂上真正學到知識，唯有知識，才能滋養孩子的一生。然而，擺在我們面前的現實是，由于各不相同的原因，許多孩子進學校、進課堂都是無可奈何的順從。那么，學習對于這部分孩子而言，就成了苦差事。他們根本不想進校門，就不愿意學習。那么，如何培養學生的學習興趣，使他們都能“愿學”呢？
1.理解每個孩子的心理需求
我們習慣性的，也是錯誤地認為孩子們以學生的身份來到學校，他們的唯一任務就是學習知識和技能?？墒牵覀兺浟?，每一個學生都是作為一個完整的個體來到學校。他們既有強烈的學習知識的愿望，也有與同學游戲、交往以及交流情感和信息的需要，還有參加各種興趣活動和集體活動的內心期盼，他們期望通過這些交往，豐富自己在學校的生活，也通過這些交往活動體驗自我展示的自豪和喜悅之情。如果孩子們在學校除了上課就是寫作業，或者除了上課就是應付考試，他們必然會感到學校生活枯燥無味，學習的興趣就會隨之下降，學習效果也必然會事倍功半。因此，無論作為學校的管理層面還是作為班主任，或者是任課教師，都要關注到孩子的心理需求，最大程度地豐富孩子的校園生活，還增強學校對孩子的吸引力。
2.正視學生的個體差異
我們面對一個班的孩子，其性格、特長等特點都是不相同的，而天賦也會相差很多，用我們的俗話說就是“十個指頭不一般長”?？墒?，現行的班級授課制度，學校對老師的嚴格要求以及考試以后的成績評比，都使得每位老師不得不對班級的所有學生提出統一的要求，但現實情況就是這種“一刀切”的做法對一些天賦比較低的孩子是不太公平的。比如同樣大的兩個男孩子，一個天生聰穎，在學習上他并不特別刻苦，可考試成績每次都很優異，故而沒少得到老師的夸獎，而另一個孩子，他知道自己不是屬于天生的聰明型的孩子，他也知道“勤能補拙”的道理，于是每天晚睡早起，甚至舍不得出去痛快地玩一次，可是，就算這樣，他的成績依然每次都徘徊在60分上下。自然，他也沒少被老師批評和冷眼相待。這個天賦不高的孩子，在付出了很大的努力之后沒有取得預期的好成績，再加上得不到老師的肯定和鼓勵，他的心里一定會感到委屈，學習也就沒有了積極性。相反，如果我們平日多留心、發現這個孩子在學習上付出的努力，及時予以鼓勵和表揚，尤其是他有了哪怕一丁點的進步時也要對他進行肯定和鼓勵，他一定會“擼起袖子加油干”，爭取更大的進步。每個孩子都是一個獨一無二的個體，只有正視他們的差異，合理對待，正確對待，才能讓孩子們愿意學習。
3.把課堂還給學生
傳統的觀念中，老師是教育者，學生就是受教育者，于是“填鴨式”、“滿堂灌”的傳統教學方式就正常存在了。可是要讓學生“愿學”，就必須把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體，而老師僅僅是引導者和組織者，課堂上的小組討論、動手實踐、情境表演、角色扮演都是體現學生是主體的不錯手段，只有讓學生充分動起來，充分參與進來，課堂才是充滿活力的課堂，學生也才能變消極被動地接受為積極主動的學習。沒有了壓力，充滿了興趣，學習欲望才會被調動起來。在這樣的課堂上，孩子們的各種能力、特長才能得到充分的展示和發揮，得到老師、同學的肯定，是每一個孩子最“得意”的事，這樣一次又一次體驗小小的“得意”，使孩子們小小的虛榮心得到極大的滿足。在孩子們的成長過程中，甚至長大后的回憶中，課堂上的某個表現都是記憶猶新的。所以，把課堂還給學生，學生才愿意和更大程度地努力學習這門讓他感到輕松快樂的課程。
4.讓學生喜歡你
“親其師，才能信其道?！边@是每一位老師都應該明白和確信的一條真理，要讓每個孩子切實喜歡一門課，全身心投入學習一門課，就一定要讓學生喜歡你。當學生喜歡你的時候，他們就會喜歡上你的課，期待上你的課，每一堂課才會有收獲。
?。?）老師要放下架子和學生交流。一直以來，許多老師認為只有學生怕自己才會聽話，但是，那種聽話，只是表面的順從，甚至有內心深處的反感。作為老師，只有放下自己高高在上的架子，把自己當成孩子的大朋友，時時處處關心孩子，發現孩子的點滴變化，多利用課余時間和孩子們談心，分享他們的快樂，傾聽、化解他們的苦惱?？墒牵畔录茏硬坏扔谕耆珌G棄老師的尊嚴，這位大朋友是關心孩子的大朋友，是寬容孩子的大朋友，但也是寬嚴有度的大朋友，否則，放下架子就成了放任和放縱。
?。?）讓自己的人格充滿魅力。新時代的老師，讓接觸很多新事物的孩子仰頭看你，首先要在教學過程中學習緊跟時代的知識，不至于讓自己像個老古董;還要不斷豐富自己的專業知識儲備，使自己的課不僅是傳授知識的陣地，更是孩子們增長知識、開拓視野的主戰場;也要學會幽默，使學生在學習知識的同時輕松一笑，不但消除緊張，消除疲憊，還會使學生覺得老師有親和力，拉近師生的距離，使教學更高效。
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