論小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力
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在新課標教育的不斷改革下，人們對教育理念也有了很多的變化。教師們也開始把提高學生獨立思考的能力當做小學的數學教育里需要培養的一個重要目標之一。讓學生們自主地學習，獨立思考問題以及培養邏輯思維能力等就是所謂獨立思考的能力。在提高小學生獨立思考能力的最好階段就是學生目前好奇心還處于較重的時期。所以，提高學生獨立思考的能力是當今社會教育者應該有的責任和義務。文章在小學數學教育應如何提高小學生獨立思考能力中做出了相應的論證。
獨立思考能力 小學數學教育 培養策略
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0150-01
目前社會教育對數學教育的新趨勢和新目標是要更加注重培養學生獨立思考的能力。培養學生獨立思考的能力是提升學生綜合素質的重要因素之一。教師在數學教學過程中要打好學生的數學基礎知識，提高解題技巧，在這個過程中獨立思考、開發智力對學生是很重要的。因此，目前素質教育的主要需求就是對小學生獨立思考的能力進行培養。
1.培養小學生數學獨立思考能力的意義
小學階段不僅是學生學習十分重要的階段，也是教育打好扎實基礎的起始階段，在這個階段中最重要的就是培養學生的思考能力，因為這個階段關系到學生學習的效率和未來的發展。在沒有外界任何幫助下，學生能夠積極思考和探索，并以此得出總結相關結論或解決問題的能力就是獨立思考能力。培養學生獨立思考的能力的好處有很多，比如說，不僅能夠對學生的思維方式得到更良好的，成體系化的效果，還可以幫助學生在解決問題時更多地依賴自己的能力，有效的提升學生更深入地掌握有關知識的技能。除此之外，學生的綜合素質和基礎綜合能力的提高是和數學教學過程中培養學生獨立思考的能力分不開的，獨立思考的能力對學生未來發展具有重要意義。所以，教師應該在教學過程中重視培養學生的獨立思考能力。
2.小學數學教學中培養學生獨立思考能力的措施
?。?）激發興趣，樂于思考。在思考的過程中不僅要有智力因素還要有非智力因素，思考時兩者的作用缺一不可，所以思考是一個十分復雜的過程。而興趣是刺激學生主動思考問題過程的重要因素，學生要有了興趣且投身其中，就能更好的對數學產生興趣且投入思考并感受到快樂。興趣的結合和培養的好處很多，比如，可以提升學生的學習積極性和發展，激發學生的探索能力，更為培養學生的思考能力奠定基礎，讓學生的思考能力得到有效的提升，讓學生產生思考的動力。
?。?）精心提問，主動思考。疑問是學生在創新思維和能力培養上起著關鍵作用的重要因素，疑問不僅能夠引導學生獨立思考和積極思維，還能激發學生對問題有著更深入的探索和挖掘。所以，教師提出問題不僅可以培養學生的思考力，這也是學生進行思考的前提和深入研究的重要環節，所以教師的精心設計和正確引導是很重要的。學生在學習數學時要是能積極主動提問和思考，那么學生獨立思考的能力也就培養起來了。數學作為一門比較抽象的課程，而且小學生在這個時期的思維能力比較活躍，因此這是鍛煉學生獨立思考的最佳時期。
?。?）養成批判性思考的習慣。學生獨立思考的能力與學生的實際學習情況是緊密聯系的。對于學生來說答案和成績不是最重要的，教師應該以客觀的眼光來看待學生的成績，應該注重學生的學習過程，為了讓學生在數學學習的過程中能夠提升獨立思考的能力，讓學生思考問題時用批判的思想，勇敢發問和質疑。
（4）創造活躍的課堂氣氛。教師灌輸式的把知識傳授給學生是在傳統的教育方式下為了完成教學任務。學生會對數學產生討厭的心理是因為學生在學習的過程中沒有快速的理解掌握知識而導致的。這樣會造成課堂氣氛嚴肅，學生也不能夠獨立的思考問題。老師要想提高學生的獨立思考能力，就應該及時的改變教學方式，讓課堂氣氛變得活躍和自由，而不再是老師講課提問學生回答的教學模式，當然在這個過程中學生也應該主動發問，參加到講課中。為了培養學生的獨立思考能力，教師應該讓學生的學習分成小組形式，讓學生對新知識進行預習，和小組成員進行積極的討論。
?。?）結合教學實際，創新內容。一些學生的理解能力不足，在學習上也比較困難，就會對數學產生厭煩的心理，對數學失去學習的興趣，以上情況是正常的，因為數學是抽象性較強的小學課程。所以教師要想使課堂變得活躍，就應該不斷改變并找到適合學生的教學模式，增加課堂的趣味性來達到效果。教師還可以播放PPT，利用多媒體的圖片聲音或視頻來吸引學生學習的注意力，以此激發學生學習的熱情，提高學生獨立思考的能力。
比較好動、思維模式簡單是大多數小學生存在的問題，有些小學生認為數學很難學是因為數學這門課程對學生的邏輯思維能力有著較高的要求，學生因此對這門學科喪失了學習興趣。由此，教師為了提高小學生獨立思考的能力，教師應該通過科學、有效的途徑和方式來幫助小學生，這樣的方式才可以有效地提高學生對數學的學習興趣和效果，為了促進學生的全面發展，教師應該讓學生在數學知識問題和生活實際問題前進行獨立思考。
參考文獻
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