初中英語教學中聽寫的重要性初探
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【摘 要】在初中英語教學中，老師們通常會重視學生的讀寫和語法能力，反而將最為基礎的聽寫放在最后一項。但是，眾所周知的是，學語言是一個循序漸進的過程—聽、說、讀、寫，按照這樣的正確順序，聽寫當處英語教學第一位。因此，今天筆者將對英語教學中聽寫教學的重要性進行探究。
【關鍵詞】初中英語；教學；聽寫
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）12-0193-01
一、引言
在當前的初中英語教學中，老師們都更加在意學生們的讀寫能力，而忽視了聽寫的重要性。大多數老師在教學過程中在意一點聽力教學也是為了應對學生們在中考時面對的聽力考試。但是出于這種目的，老師們向學生們傳授的也僅是應付考試的，學生們學到的也僅是考試技巧。就目前的國情而言，很多學生在初中階段接觸英語，都是第一次接觸到英語這門學科。如果在初中的英語學習過程中沒有打好良好的英語聽寫基礎，沒有扎實的學習，那么以后再想努力就是事倍功半了。聽寫涵蓋的范圍極為廣泛，也極為重要。首先，只有學生的聽寫能力提高了，他的口語能力才能提高。如果一個人連聽都聽不懂，那當他講英語的時候也很容易什么都講不出來，并且經常會犯錯。因為他沒有接觸過純正的英語，所以心里沒有標準，怎么樣講英語才是正確的。接觸到的錯誤讀法將對他產生終生的影響，即使以后意識到自己的錯誤要去改正也會花費極大的代價。其次，對交流能力也產生極大的影響。學習一門語言最重要的目的就是進行交流。可是學生們如果不具備基本的聽寫能力，那么在聽的時候就無法收集到對方表達的意思，那么也就失去了表達的機會。初中的學生可能對這些都還不是很注意，也無法意識到聽寫的重要性，但是作為一個新時代教育的英語老師，應該知道自己要培養的是什么樣的人才。最后，語感對學生學習一門語言是極為重要的。學生預感好，在學習英語的過程就事半功倍，而語感不好則事倍功半。學生不論是在寫作還是做語法題時，良好的聽寫基礎可以幫助學生更好的運用這門語言。
二、聽寫為什么在教學過程中被忽略
正如上文所述，中學老師都十分重視升學率，重視考試。但是中學聽力考試對學生而言只需要掌握一些小技巧即可輕松通過。因而，雖然所有的老師都知道聽寫對學生的發展而言十分重要，但是從短期來說，絕對是傳授一些考試小技巧比認真傳播聽寫能力來的更容易有效。如果每天都耐心向學生們傳授聽寫，耗時多而且效果也不一定顯著。幾乎每天都要花費大量的時間進行聽寫訓練，而學生們科目眾多，沒辦法花這樣的時間進行聽寫學習。再加上如果學校的教學設施不齊全，這一行動更加難以開展。為此，大多數學校不會花太多時間進行聽寫訓練，而不同的老師有著不同的教學目標，為了追趕上其他的老師，大家也沒有多余的心思去思考其他問題，只要滿足大綱上的教學任務，便無暇其它。
三、聽寫在初中教學中的可實施性
第一，政策的支持。除了聽寫在教學中的重要價值之外，新課標改革要求給學校的教學提供了多種可能。新課標改革中要求學校教學能做到以人為本，在教學的過程中老師要不斷的豐富教學的形式，讓教學實現其真正的意義。為此，很多的教師都有機會提出自己的意見，發揮自己對教學想象，提出一些寶貴的整改意見。第二，學校支持。一方面，學校為了貫徹新課改的要求，另一方面則是為了提高本校在所有學校中的競爭力，為此，每個學校都在調整自己的教學方法，而不是像之前一樣呆板沒有靈性。第三，是老師們的支持，在教學過程中，每個老師都能意識到英語聽寫對學生們發展的重要性，也能意識到教好聽寫有助于提高學生的考試成績。但是出于政策及對前輩教師的尊重，沒辦法提出自己的想法。如今，新課改的推行，幫助這些老師暢所欲言，發揮自己的價值，可以在教學過程中大力推行提高聽寫教學的比例。并且，隨著大量的新教師加入到教育行業，他們帶著自己新的觀點和方法為教師行業帶來新的春天。
四、聽力教學如何更好的融進初中英語教學中
很多老師都已經開始思考如何將聽力更好的融入教學中，讓學生可以更好的應用。毫無疑問，這種探究是極為艱難的，因為缺乏經驗，而且聽力不好實施教育。我們要在這個過程中多增加實踐的機會，重視學生在期末考試中聽力考試。那么，我們面臨以下問題，聽力是和其他的說讀寫結合呢還是單獨進行？是僅僅改革英語這一科目還是僅僅改革聽力？
1.日常教學中訓練聽力。
在日常教學過程中，老師講聽力和課堂相結合起來是一個不錯的教學方法。比如在講解單詞的過程中，除了自己教學生讀的辦法，還可以讓學生跟著錄音機讀。而且，不單單只讀單詞，還可以讀例句，只有讀句子的時候學生才能感受到自己和錄音之間的差距。在講解課文的時候，給學生放錄音，每篇課文都是考試的重點，學生如果對文章中的句子很熟悉，那么考試的時候也就不害怕了，也強化學生的記憶。最為關鍵點的是，在這個過程中讓學生進行仿讀，通過這樣的方法，學生們可以形成較為純正的英語口語，經常跟讀形成了良好的語感，學生們學習英語也會變得十分高效率。
2.在課后進行泛讀訓練和精讀訓練。
為了更有效的提高學生們的聽寫能力，除了聽課本上的內容是不夠的，因為課本上的內容十分有限。所以在初中英語教學過程中最好的辦法是要將泛聽和精聽相結合起來。泛聽的內容是十分廣泛的，因此也相對隨意一些，但是老師們要選擇比較簡單的這樣才能讓學生們聽得懂。在下課休息的時候可以給學生們放一些簡單的英文歌或英文小故事，可以提起學生們的興趣，增強學習動力。而在課堂上則對學生們進行精讀訓練，主要包括課本文章和考試聽力資料。通過這些方法，可以提高學生們的聽力能力。
五、結語
綜上所述，教學是一件不可操之過急的事，在教學過程中，循序漸進的教學可以提高教學質量。聽寫在英語教學中的重要性已經十分明顯，雖然提高的過程十分漫長，但是初中英語老師一定要堅持，讓學生勇于開口，并且以之為傲。
參考文獻
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