淺析音樂表演教學中的舞臺實踐能力培養
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摘 要：舞臺實踐是音樂表演藝術最好的展現方式，也是音樂專業學生積累舞臺實踐經驗和鞏固鍛煉專業技能的最佳途徑。在平時的教學或學習中，只有掌握舞臺實踐的藝術需要以及觀眾對審美的認知，擁有良好的“臺風”，才能更好的演繹音樂藝術作品，從而提高個人藝術修養。
關鍵詞：舞臺實踐;表演;重要性
縱觀當今的高等院校，大部分音樂院校在校生的演出機會并不是那么多，只有偶爾的音樂會或者是期末考才有機會登臺演奏，所以演奏方面的經驗相對不足。對于初次登臺的演奏者來說，多多少少會出現心跳加速、忘詞忘譜等不可預測的突發狀況，原因就是演奏者缺乏豐富的舞臺經驗。隨著登臺次數的不斷增加，這種緊張狀況會得到很好的改善解決，所以在日常學習生活中要加強演奏實踐，豐富舞臺經驗。
一、舞臺實踐與音樂表演的關系
俗話說：“實踐出真知”，根據科學的研究表明，能力的形成發展與個體經驗的不斷累積、知識和技能的獲得是密不可分的。音樂是表演的藝術，在聲樂或器樂表演的過程中，將曲譜呈現的音符用演唱或彈奏的形式表演出來，使其成為音響的旋律，讓在場的聽眾感受到藝術的美的享受，達到藝術的審美價值。這要求演奏者在表演的過程中，投入全身心的情感，并且要有良好的臨場發揮心理控制能力。舞臺實踐能力的培養離不開平時舞臺實踐經驗的不斷積累，這對激發演奏者的內心激情有著密不可分的作用。
二、舞臺實踐對演奏者藝術表現力的要求
在平時的學習生活中，要經常參加一些實踐演出活動，多積累一些舞臺實踐經驗，例如班級音樂會、學校演出等。只有經常參加舞臺演出，才敢于站在舞臺的上方，才能面對觀眾時淡定自如大方坦蕩。對于演奏過程中出現的例如緊張、焦慮等心理因素，可以采用自我提示言語和轉移法來調控，消去緊張不安的心態，改掉膽小害羞的性格，成為一個樂觀積極活潑的人。比如，對于大部分學鋼琴的同學來說，平時上課或練琴都是用普通的立式鋼琴，但是到了正式場合，往往用到了三角鋼琴，所以要想適應兩者之間的轉換，最好的方法就是到音樂廳進行現場練習，近距離地掌握舞臺情況，在關鍵時刻才能臨危不亂，增加自信心。演奏者如果在平時的學習中，積極活躍于各類大小型的比賽，那么面對不同的舞臺都不會怯場，演奏起來輕車熟路，這很好地證明了演奏者擁有良好的心理素質是非常必要的。
在舞臺上要學會“忽略”一些小狀況和干擾，全神貫注于眼前的樂曲作品，例如觀眾不小心發出的聲音、手心不停地冒汗等突發狀況。從頭到尾，從踏上舞臺再到離開舞臺，都要投入十分的注意力。要把每一次的舞臺實踐都當成是平日的上課練習，這樣，就算到了真正的演出環境，也不會手忙腳亂，出現不必要的差錯。只有在不斷的舞臺演奏中積累總結經驗，逐步提高演出的成功率，從而在舞臺上更好的展現自己，得到觀眾們的欣賞。
除了平時多加強訓練以外，由于真正的演出舞臺可能和平時琴房的設施會有一些差別，比如場地大小的不同、樂器音質的不同、觸鍵的不同以及環境的不同等，這些都會一定程度上造成演奏者緊張、思想不集中的狀況。所以在舞臺上要做到臨陣不慌、波瀾不驚，可以通過演奏前的深呼吸、冥想、調整姿勢等來平穩自己的心態，表演前先在心里想著樂曲的開頭以及速度，并且運用心理學中的暗示法，暗示自己不要緊張，使心理壓力得到釋放。
三、舞臺實踐對演奏者審美觀的要求
平時要重視音樂美感的積累，激發舞臺表現力。音樂是比其他藝術更加主觀的審美體驗，能夠“使人的心靈爆發出火花來”，是一種獨一無二的藝術。所以在平時的練習中，對于作品的認識要從“感性”轉化為“理性”，再從“理性”上升為對作品的全面掌握，通過感受美、理解美、欣賞美、表現美、創造美等一系列有關審美的活動，完成情感、意志、認知三者之間的相互交融和相互轉化，達到對音樂的完美審美體驗。在選擇曲目時，也要從自己的實際情況和演奏水平出發，不可太過急于求成，不要選擇自己水平達不到的作品。對于作品，要主動積極地了解作者的寫作背景和意圖，體會作者想要通過作品所表達的思想情感。一個優秀的作品往往承載著作者豐富的人生閱歷和經驗，他們試圖通過音樂的形式來引起聽眾的共鳴。在演奏中，演奏者要盡可能地調動想象力來演繹作品，演奏者具備越豐富的想象能力，情感的表達就會越強烈、越敏銳，對聽眾的吸引力就會越大。只有深刻地了解作品，全身心地投入感情到其中，才能完美地展示自己的演奏水平，表現音樂作品。
四、結語
綜上所述，舞臺實踐能力的培養是一個需要不斷探索的漫長的過程，作為一個音樂表演者，必須注重自身舞臺素質的培養和文化藝術修養，對于每一次的演奏都要有所準備，結束之后還要分析自己的不足之處，善于總結演奏過程中出現的一些失誤，防止下次再犯同樣的錯誤。秉著“實踐是檢驗認識真理的唯一標準”，只有通過一次次的舞臺實踐演出，才能悟到音樂舞臺表演的真理，才能把作者的意圖表現地淋漓盡致，才能使專業水準、心理素質以及個人藝術修養得到進一步的提高。
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