淺談學生藝術社團及實踐工作坊建設

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　　【摘要】現今，中小學社團、少年宮、興趣小組的活動成為了校園生活中不可缺少的組成部分，不僅豐富學生們的課余生活，陶冶學生的情操，還能展示學校的辦學特色。本文以嘉峪關市明珠學校星海聲樂社團為例，淺談學生藝術社團及實踐工作坊建設。
　　【關鍵詞】社團;演唱;規范;藝術修養
　　【中圖分類號】G633                           【文獻標識碼】A
　　嘉峪關市明珠學校為了豐富學生們的課余生活，陶冶學生的情操，展示音樂教學的特色，特在每周二下午16：40—17：40舉辦合唱社團。訓練目的是通過發聲練習規范學生的聲音，進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧，使學生初步建立合唱概念，提高學生的音樂修養和自身素質，通過循序漸進的訓練，能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養，培養學生團結協作精神。
　　以嘉峪關市明珠學校星海聲樂社團建設為例，有以下幾個優點。
　　一、報名方式的規范化
　　我校自2017年9月由數字校園向智慧校園轉型，作為嘉峪關市第一批信息化教育示范校，在轉型中取得了階段性的成果。在信息化教育綜合管理平臺啟用社團活動報名，短短兩天時間結束了長達兩個星期的傳統報名，效率高，社團簡介清晰明了，引起了家長學生的廣泛關注，受到了家長學生的一致好評。并在學校官網發布社團網上報名的通知與方法。
　　二、班級圈的建立
　　我校在官網公布了“老師家長如何玩轉班級圈”，我校智慧校園特有的班級圈是智慧班級的一個基本元素，班級圈以班為單位獨立存在于信息化教育平臺，不僅能家?；樱€能家長互動，是一個動態的獨立區塊。
　　社團老師發布的班級圈動態，家長就可以感受到，好像自己天天在學校陪著孩子讀書。家長發布的班級圈動態，老師也有一種家訪的感覺。
　　學校將家長正確的個人信息儲存在信息化教育平臺數據庫，家長只要掃碼關注成功嘉峪關市明珠學校騰訊智慧校園，無論您身在何處，只要打開班級圈，您都可以在班級圈和老師、和家長互動，一名學生可以由多個家長監護，最多可以增加到10位家長。
　　三、合唱社團的曲目選擇與創編歌曲
　　以嘉峪關市明珠學校星海聲樂社團為例，在教學中，為了激發同學們對合唱的興趣，在合唱社團的曲目選擇上可以選擇一些本土的、可以引起學生共鳴的歌曲，例如《咱們甘肅人》（童聲合唱版）、原創通俗歌曲《甘肅小唱》等，內容結合生活實際，學習起來就能由被動變主動，提高學習效率，豐富對歌曲的理解感知能力。
　　作為指導教師，我通過了解學生們平時喜歡唱的歌曲形式，將他們喜歡的幾首歌曲改編串聯成一首合唱曲目《中國風》，深受孩子們的喜歡。這首《中國風》中包含了歌曲《中國娃》（曲波作詞、戚建波作曲）、《中國美》（徐子淳作詞作曲）、《我的中國心》（黃沾作詞、王福齡作曲）、《中國范兒》（徐子淳作詞、徐子崴作曲）、《我的祖國》（喬羽作詞、劉熾作曲）。這幾首歌曲內容健康向上，曲調優美，我把這幾首歌曲融合在一起改編成合唱曲目《中國風》，在明珠學校星海聲樂社團中教學運用，起到了激發學生積極主動學習演唱歌曲的興趣。
　　通過這樣的改編歌曲不僅調動了學生獨立運用視覺、聽覺，學習演唱的積極性也提高了。通俗音樂和傳統音樂教材相結合是激發學生學習興趣的一個有效手段和途徑，它讓學生感到教師已經注意到了他們的興趣和愛好，而且能以平等的態度和他們一起共同探討優劣、辨別美丑，無形中縮短了師生之間的距離。他們自然而然就會對音樂課產生興趣，愿意和老師一起共同探索音樂藝術領域，不斷提高自己學習音樂的信心和音樂審美能力，享受到音樂藝術所給予的無限樂趣。與此同時，我的教學目標也在良好的氛圍中一一完成了。在以后的社團活動中我會經常用這樣老歌新唱的方法，既讓同學們學習了一些經典優秀作品，又給了學生歌曲再次創作演唱的機會，一舉兩得。
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