基于高校教育角度看蒙古族原生態音樂保護
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【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展和進步，我國對傳統文化越來越重視。我國歷史文化悠久，有著大量的物質文化遺產。所以在發展的過程當中，高校更加注重引導學生學習和傳承，我國的優秀傳統文化蘊含著中華民族綜合性的精神和文化價值，是中華民族的魅力和瑰寶。在民族文化中，蒙古族原生態音樂作品是重要組成部分，本文從高校教育角度對蒙古原生態音樂保護進行分析和探究。
【關鍵詞】高校教育角度;蒙古原生態音樂;保護
【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A
引言
在高校進行音樂教學的過程中，要對民族音樂文化進行深入挖掘和保護，使得我國的優秀民族傳統文化得到相應的傳承。但是，隨著我國科學技術的不斷發展和進步，中西方文化交融越來越頻繁，商品經濟大規模進入音樂作品中，導致人們的審美觀念和文化意識發生了重大的變化。原生態音樂作品難以受到重視，導致原生態音樂作品失去了傳承的魅力，被大家所遺忘。所以，在高校音樂教學過程中，要對蒙古族原生態音樂進行保護和學習，使學生重視蒙古族音樂作品的文化特點和藝術魅力，使我國優秀的傳統文化得到發揚和傳承。
一、高校教育對蒙古族原生態音樂文化保護的重要性
在高校教育過程中，為了更好地培育高級人才，提高學生的綜合素質和個人修養，在教學中應當積極引入原生態音樂作品，使學生能充分認識到傳統音樂文化的重要性，使高校教學內容更加豐富，使可持續發展理念積極地滲透到音樂文化作品的繁榮中，更好地引導學生進行學習和傳承。積極構建相應的文化體系，從而在經濟快速發展的當下，使我國的優秀傳統文化能夠得到弘揚和傳承，提高學生的傳承和學習能力。在高校發展過程中，如何將傳統音樂文化引入課堂中，并且結合現代的教育進行拓展和延伸，是一條有待于完善的道路。將原生態音樂遺產與現代音樂教育進行完美融合，更好地引導大學生進行學習和拓展，提高大學生的綜合素質，培養大學生的審美能力，為我國優秀音樂文化作品的發展和傳承提供一個堅強的依靠。
二、蒙古族原生態音樂作品保護現狀
蒙古族原生態音樂具有較高的研究意義和美學價值，也是我國傳統音樂文化的重要組成部分。在蒙古族原生態音樂文化教育缺失的情況下，學生不能夠很好地了解蒙古族地區的音樂文化狀態，從而對傳統的民族音樂文化不能夠很好地進行理解和學習。在內蒙古地區音樂教育中也出現了較為普遍的現象，這一現象在蒙古地區的普通高校公共藝術課教育過程中較為明顯。在校大學生對于本地區的民族原生態音樂文化不能夠很好地進行學習和鑒賞，并且學校的公共藝術教育中存在著較大的教育缺失，無法積極對原生態音樂文化進行細致的分析和教學引導，導致大學生對蒙古族音樂文化了解程度不高，無法對傳統音樂文化進行充分的挖掘和傳承。造成這種問題的主要原因有：蒙古族音樂理論不夠完善;公共藝術課程中蒙古族音樂原生態教育內容較少;大學生對蒙古族原生態風格的音樂作品學習和創作較少;社會對中國傳統文化以及蒙古族原生態音樂作品傳播不夠積極。
蒙古族音樂理論在進行傳承和教學的過程中不夠完善，教師在進行教學引導的過程中沒有認識到蒙古族原生態音樂文化的重要性。使得在教學引導中不能夠很好地滲透優秀的蒙古族原生態音樂文化作品，導致學生在學習的過程中不能夠很好地認識到傳統音樂文化當中的蒙古族原生態音樂作品的魅力，導致學生的學習積極性得不到提升。隨著我國教育事業的發展和進步，在教學的過程中，教師更加注重引導學生的現階段學習以及專業化學習，而忽視了學生對傳統文化的學習和鑒賞，導致對大學傳統文化滲透較低。再加之隨著信息化不斷的發展和進步，在文化傳承過程當中，我國傳統文化受到了西方的文化沖擊，原生態的蒙古音樂作品不能夠很好地根據時代的進步進行積極的創新和轉變，導致學生在進行鑒賞和傳播的過程當中，對于傳統文化音樂作品欣賞水平無法觸及到更深層次的意義，造成傳播不夠積極，社會對于蒙古族原生態音樂文化傳播的大環境建設較弱。由于社會隨著經濟的快速發展顯現出較為浮躁的狀態，人們過度崇拜西方的搖滾以及流行音樂，忽視了中國傳統音樂文化的建設和欣賞。導致我國大部分傳統音樂文化受到了嚴重的沖擊，其中蒙古族原生態音樂作品也受到了相應的影響，使蒙古族原生態音樂作品無法得到有效的傳承和保護。
三、高校在教學引導過程中，對蒙古族原生態音樂的保護措施
（一）在教學過程中進行積極的引導和創新
在高校音樂教學過程中，教師要積極引導學生對原生態文化作品有所了解和學習，教師要積極地將課堂教學拓展到課外，幫助學生在廣闊的蒙古族原生態天地中感受蒙古族文化作品的魅力。使學生能夠有所思考，有所感悟，更好地體會蒙古族原生態音樂作品的思想內含。并且有計劃地引進國內外知名的原生態音樂文化人才進行教學引導，請著名的民間藝術人，來進行學校宣傳和演出，使學生能夠進行積極的觀賞和感悟。教師要組織學生進行分小組合作討論，深入研究我國蒙古族原生態音樂作品的意義，積極展開鑒賞活動，提高學生的審美能力，增強學生對蒙古族原生態音樂作品的思想感悟，從而更好地保障在校大學生能夠接觸到原汁原味的蒙古族原生態音樂，提高學生的傳承和學習能力。教師要與學校積極進行溝通，使學校能夠充分重視傳統音樂文化的重要性，開展相應的教學引導活動，組織大規模的音樂鑒賞活動，使原生態民俗音樂能夠走進校園進行展示。并且結合政府的支持，積極組織高素質的民間藝術人來校進行傳統音樂文化作品的演奏以及演講，刺激學生的感官，激發學生的想象力。使學生能夠深刻感受到中國傳統音樂文化的重要性，從而更好地讓學生進行傳承學習，使優秀的音樂文化在高校中能夠得到發展。
?。ǘ┙處熞e極利用課外活動激發學生的學習積極性
教師在進行音樂教學引導過程中，要積極地與學生進行溝通，了解學生內心真實的想法，并站在學生的角度進行音樂教學引導的思考工作，將蒙古族原生態音樂作品充分融入課堂教學過程中，使學生能夠充分進行了解和學習，增強學生的傳統文化欣賞能力，提高學生的價值觀念。教師在教學過程中，要積極利用課外教學活動配合課堂教學，使學生有所感悟和有所參與。學校學生社團和各學院學生會要積極配合教師進行蒙古族原生態音樂文化作品的宣傳和引導，使校園中能夠掀起中國傳統文化的學習之風。激發學生蒙古族原生態音樂文化學習積極性。并且定期的舉行蒙古族原生態音樂作品比賽，例如馬頭琴、長調，讓學生在欣賞觀看的過程中積極了解蒙古族原生態音樂作品的魅力。教師還可以通過組織各類教學活動，使學生能夠進行相應的合唱比賽和獨奏比賽，大大激發學生的學習熱情，提高學生的學習參與性，使學生能夠在學習和演出的過程中充分了解蒙古族原生態音樂文化的深刻意義。學校主管部門要積極制定相應的規章制度，鼓勵師生對中國傳統文化有所學習和了解，幫助廣大師生積極參與到蒙古族原生態音樂文化作品宣傳中，提高學生的傳承和學習能力。并且探究優秀的蒙古族原生態音樂文化作品，重新評估原生態文化作品的意義。在學校開辦相應的知識講座和文化論壇，幫助廣大師生深刻了解中國傳統音樂文化作品中的民族文化是多么的美麗和深刻，從而更好地培養優秀的原生態音樂文化人才，提高大學生的傳承熱情。
四、結束語
綜上所述，我們可以看出高校對原生態音樂作品繼承和發展必要性，承擔起相應的責任，為我國各民族的特色原生態作品提供強有力的保護。增強學生的學習意識和保護觀念，使原生態音樂文化作品能夠在高校教學過程中得到繼續深化和發展。
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