淺析學前教育專業鋼琴教學改革的策略
來源:用戶上傳
作者:
【摘要】社會競爭愈來愈激烈的社會，家長開始注重幼兒的教育，培養孩子的專長。而如今，鋼琴教學出現了各種問題：教學內容單一，沒有重點，學生毫無興趣，教學進度緩慢，鋼琴教學的專業性受到質疑等，如何有效地改革，是每個家長和教師都關心期待的問題。本文將以問題的形式指出并給予改進的方法。
【關鍵詞】學前教育專業;鋼琴教學;改革策略
【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A
前言
當今社會特長越來越被重視，高考也記錄加分。很多家長開始注重幼兒教育的多方面性，培養孩子的興趣愛好，專業鋼琴教學承載的就是這樣一個理念，以更專業的角度真正培養學生的需求。如何有效地完善制度，成為了永恒的難點，但是教育者依然在不斷改進，專業鋼琴教育就是要傳達這樣一個理念，在對學生的教育上不斷反省和完善。
一、學前教育專業鋼琴教學改革的意義
所有的培養都是為了日后打下好的基礎，鋼琴專業教育在學前發揮著重要的作用。隨著學前教育的不斷發展，專業鋼琴的教學創新顯得尤為重要，所以怎樣創新，怎樣提高技巧，是每一個教育者和相關人員都要深思的。學生是社會的希望，把學生教好也是教師的理想，因此，重視鋼琴教學改革至關重要。改革的意義在于被更多的人接受，為當今社會取得更好的發展，在對未來的接班人培養上是重大的，也要是積極的。作為專業鋼琴的教學培養，要加大學生的實踐力度，不受傳統教育的干擾，推陳出新。這也是教育的意義，改革的意義。
二、當前學前教育專業鋼琴教學存在的主要問題
（一）招收學生質量問題
鋼琴的培養基本都是學齡前年齡較小的孩子，這個時候對于手指的靈活程度，對于自身的先天條件都會有一定的要求。但很多教師為了保證學生的數量，往往忽略了質量。這點是非常可怕的，先天性的不足不是完全性的差異，可對年紀尚小的學生還是有很大的鴻溝。所以學生的質量一定不能馬虎，這也是最根本最基礎的專業素養。
?。ǘ┙逃龑W生方法不合適
傳統教師的教育方法會把學生按照成績表現進行分組，這樣容易給學生造成心理暗示，“優秀”或者“差生”這樣的概念在學生心理形成是很難挽回的。這樣的情緒非常不利于教學，教育學生，不是一味的傳授知識，要從心里方面了解學生所想。要在缺點面前引導鼓勵，而不是用語言告訴他做不好，因為一句話否定了他[1]。對于一個好的學生要著重培養好好鼓勵，而對于一個各方面薄弱的學生也不要輕言放棄，教師的一言一行對學生有著至關重要的影響。同樣對于學生擅長的方面更要著重培養，激發他的興趣，這樣才會發揮最大的益處，挖掘學生最大的潛能。
?。ㄈ┙虒W過于傳統乏味
傳統的教學每天固定規劃了時間，對于幼兒的教育來說，這是極其乏味的，這樣會很容易失去最初的興趣。幼兒教育需要耐心培養，用各種吸引注意力的方式來喚醒幼兒的積極性。一再的理論和不停的操作會漸漸磨滅了熱情，這樣的方式會越來越不受歡迎。這個時候需要推陳出新，唯有創新，才能打破這種僵局。
（四）教師缺乏專業性
很多教師會質疑學生的能力，而不從自己的身上找原因。專業鋼琴教育，本來就是要讓教師引導學生完成的。一個教師的專業性是從多方面評價的，教學水平的專業，知識水平的考察，甚至心理素質，行為作風，都很重要，會潛移默化地影響著學生，所以專業性不可忽略。
三、學前教育專業鋼琴教學改革的有效策略
（一）保證學生質量
如何保證學生的質量，這個質量并不只是在年齡上。相反，年齡是一個關鍵因素，但并不決定一切，如果一個學生有著天賦也愿意腳踏實地的努力，年齡不該是他的阻礙。差距需要彌補，更需要發現。這里建議招收學生的時候采取面試才藝的表演，可以看出學生對于特長的熱愛程度，也可以簡單熟悉一下鋼琴，為后面的教育和興趣的培養打下良好的基礎。面試也為了更好地了解學生，簡單知道他們的想法，不錯過任何一個好學生。而每個招收都是有標準的，只有真正達到標準，后續的培養和發展才能有更好的結果。所以保證學生質量，需要一開始就執行做到。
（二）培養學生專長
每個學生都會有自己擅長的方面，在專業鋼琴教學的多個步驟里，看見學生適合的方面，加以引導，給予鼓勵支持，會增大學生的興趣[2]。同一個領域里，會有很多不一樣的風格，無論是舒緩還是激昂的語調，還是四四拍一個小節二八拍一個大節，發現學生的喜好，著重培養，是每個教師的責任。專長不僅僅是學生擅長的地方，也是對性格的一大考驗，作為專業鋼琴教育，培養專長的同時會讓學生增強自我意識，完善自我修養，實現自我價值，在以后成長的道路上打下良好的基礎。
（三）注重教學方式的趣味性
專業鋼琴教學培養的學生對象大都是少兒幼兒，這樣的學生很少有辨識的能力，想法思想都很單純，而最吸引他們的無非就是游戲了。讓游戲與教學相結合，列如擊鼓傳花，丟手絹，這樣一個簡單的游戲就會把學生的心融合起來，增強了興致，也便于記憶，兩者相得益彰。同樣對于學生心理的建設也尤為關鍵，根據奧爾夫和鈴木的教學想法想結合，“優勢互補”取得了很好的結果。例如一家教育機構，根據學生的不同表現，把一個班的學生分為兩個能力均衡的小組，打破了傳統的好學生配好學生，差生配差生的理論，教師把能力差距較大的學生放在一起，最后讓兩邊整體實力相當[3]。這樣的做法有效激發了學生的積極性，根據觀察發現，這幫學生顯然比平時更加的積極，實現了“比，學，幫”，從而大幅度提升了教學的效率?；ヂ摼W盛行的時代，各種元素也可以相融合，鋼琴教學可以采用多媒體的技術，讓學生了解鋼琴文化，看到鋼琴的歷史，配合銀幕和聲樂加強興趣，認識到鋼琴的重要性，而多媒體的動態化多元化也會給學生帶來不一樣的視覺體驗。
?。ㄋ模┨岣呓處煹膶I素養
專業素養不僅僅只是用各種資格證獎狀學位來衡量。專業一詞有著多方面的考量，技能的掌握，知識的講解，學生接收的多少，自身的品行等都是評判的標準。一個好的教師，應帶領學生面向積極，給學生營造良好的學習氛圍，輕松的學習環境。現在流行的多媒體教育與鋼琴教育相融合，展現鋼琴的魅力的同時，也給學生帶來了愉悅的體驗。提高教師的專業素養，讓更多的教師認識到專業的真諦，才會真正把專業一詞發揚光大。同時教師要培養學生的主觀能動性，所謂“授人以魚不如授人以漁”，一個教師要做一個好的引導者，促進學生的發展，要對自己自身嚴格要求，加強心理素質，培養學生積極的生活態度。是在專業的道路上越走越遠[4]。
四、結語
一個學生的行為習慣很早就會被規范養成，專業鋼琴教育，并不僅僅是鋼琴熟練度的掌握，更多的也是培養了一個學生好的行為規范，打造一個從小就積極樂觀的生活態度，結合理論實踐進行操作，突出技能的重要性，這在日后的成長和就業中會有很多的幫助。專業是從各個方面體現，鋼琴教育也一樣，兩者相輔相成密不可分。專業的鋼琴教育也存在一定的弊端，教育者們不能停止思考，停止創新，要不斷完善改進弊端增強專業性。專業鋼琴教育這一課題的出現也給社會帶來了更多優秀的人才。
參考文獻
[1]郭敏.高職學前教育專業音樂教學的現狀與改革策略探究[J].麗水學院學報，2018，40（6）：124-128.
[2]盧璐.高校學前教育專業鋼琴課教學改革問題探究[J].北方音樂，2018，38（13）：119，121.
[3]彭鈺淇.對學前教育專業鋼琴教學改革的幾點建議[J].教育現代化，2018，5（11）：62-63.
[4]張靜.職業發展為導向的學前教育專業鋼琴教學改革研究[J].職教論壇，2017（32）：75-78.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14840443.htm
