音樂專業大學生“創新創業”有效途徑探析
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【摘要】從1998年開始，各個高校都開始進行擴招，音樂專業的學生也在與日俱增。在這過程中，大學生的就業問題，也成為社會關注的重點。在新時期在培養創新人才的過程中，如何幫助音樂專業的大學生更好地進行創新創業，也成為教育工作者研究的重點。只有引導音樂專業，大學生更好的進行創新創業，才能真正實現教育改革的目的。本文將對具體的途徑進行探索，并提出一些建議。
【關鍵詞】音樂專業;創新創業;途徑探析
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A
一、音樂專業大學生在創新創業過程中面臨的問題
在調查研究中能夠發現我國和發達國家相比音樂專業大學生的創新創業比例較低，發達國家能夠占20%或者是30%，我國僅僅只有1%。由于起步較晚，高校在進行創新創業教育的時候，還有很多不足之處，缺乏充足的教學經驗。
當前有部分學校過于注重專業知識的教育，忽視了創新創業的教育，尤其是藝術專業。一部分高校只是把大學生的創新創業教育當作就業課程來開設，在培養音樂專業學生的時候忽視了這方面的教育，導致畢業生缺乏應用性，無法適應當前社會市場的需要。
還有一部分高校缺乏專業的創新師師資力量。在調查過程中，發現音樂類的大學生在畢業之后，自主創業創新的比例非常低。這是因為一部分音樂專業的教育工作者缺乏專業素養，甚至一些，還沒有指導資格證書。這些教育工作者無法全身心的投入教學中來無法正確的引導學生進行創新創業。高校也缺乏專業的培養平臺，無法給學生提供更好的實踐場所。
就當前的就業形勢來看很多音樂專業的大學生就業期望較高，而且專業性比較強，在畢業之后，往往會選擇一些穩定的事業單位，注重高工資高福利。這也導致音樂類的大學生出現了高不成低不就的情況，就業現狀十分嚴峻。
二、音樂專業大學生創新創業的制約因素
資金，無論是自主創業，還是團隊創業，從創意創新，再到真正的進行創業，這個過程需要大量的人力，物力，財力，必不可少的，就是資金。首先要有好的創意，其次就是資金的支持，如果沒有資金的支持那么這些也無法轉化為現實。
家庭因素的影響，很多音樂專業的大學生對創新創業，還保持著初步認識的態度。大多數音樂專業大學生的家庭更希望學生在畢業之后能夠尋找一份穩定的工作，或者是比較體面的工作。有50%的家長，并不支持子女在畢業之后進行創新創業，還有部分家長甚至不了解相關的政策。從這里也能發現家庭的態度也影響到了音樂專業大學生創新創業的行為。
缺少創新創業經驗，很多音樂專業的大學生畢業之后，音樂專業素質較高，但是缺乏社會理論，也沒有社會經驗。社交能力，溝通能力以及個人素質，還不能滿足當前社會市場的需求。在創業創新的過程中，如果經驗不足，短時間內不能取得較好的成果，那么，就很有可能選擇放棄。
自身因素，在研究過程中發現，大部分音樂專業大學生都是女生。思想上相對保守，更希望尋找一份穩定的工作，對創業創新并不感興趣。部分大學生認為音樂創業就是脫離和自己專業相關的事情，或者是把音樂和其他的行業結合在一起。由于思維較窄，所以不愿意接觸新鮮事物。
三、探析音樂專業大學生創新創業的途徑
在分析的過程中能夠發現很多音樂專業的大學生，在畢業之后，更傾向于尋找穩定的工作，不愿意創業，這是因為他們在學校內部接觸的創業信息過少，而且缺少創新創業的實踐訓練。在畢業之后，由于思維的限制資金的限制，大都數學生都不會選擇創新創業。所以將針對音樂專業大學生當前的現狀進行分析，為創新創業提供有效的途徑。
（一）提高音樂專業大學生創新創業的能力
很多高校缺少個性化的創新創業的指導機構，無法引導大學生進行相應的創新創業實踐。所以學校首先要開設創新創業教學的第一課堂和實踐的第二課堂。在校園內部打造特色的校園文化氛圍。也可以征集一些創新創業的項目，創新創業的實踐比賽等等。在這個過程中能夠選拔出比較有潛能的創新創業人才，進而組建出一支優秀的創新創業隊伍。并讓這支隊伍參加省決賽，這樣就能提高大學生的創新創業能力了。在教育教學過程中教育工作者要大力宣揚，鼓勵學生進行創新創業，以多種教學方式提高學生的實踐能力可以給予一定的優惠政策，支持或者是組織一些報告會，宣講會。選擇一些優秀的音樂專業畢業生作為典型進行宣講。讓學生認識到當前國家針對大學生創業新創業提出的相關激勵政策以及具體的措施計劃。
?。ǘ┡c其他產業結合在一起
部分音樂專業的學生在畢業之后雖然想要進行創新創業，但由于沒有思路，不知道創業的方向，所以選擇放棄。下面將為音樂專業的大學生畢業之后，創新創業的途徑進行探析。
音樂專業的學生可以從音樂的角度出發，進行音樂治療，音樂養生。以五分優音樂健康管理公司為例子，這個公司內部提供了唱歌養生的技術。主要是給人們提供健康服務的。利用了歌唱養生微型錄音棚。當前我們國家正逐漸進入老齡化社會，無論是生活壓力較大的年輕人，還是年紀大，身體較差的老年人都需要進行健康養生。相信在未來音樂健康養生，將會有廣闊的發展前景，所以音樂專業的大學生也可以朝著這個方向進行研究創業。
其次，也可以和旅游業結合在一起，近幾年旅游業發展迅速。人們在觀賞沿途風景，看山山水水的過程中，陶冶了身心。但還有一部分人，更希望能夠留下文化的回憶。那么音樂也可以作為文化回憶的載體。例如桂林就進行了實景演出“印象劉三姐”，吸引了大批的游客前來觀賞，這也為景區獲得了不小的經濟收益。
雖然音樂專業的大學生創業的幾率較小，但還是有部分大學生在畢業之后，選擇創業的。研究過程中能夠發現一些傳媒策劃，婚慶禮儀或者是音樂電臺是音樂專業，大學生畢業之后的首選。這也符合音樂專業大學生的專業要求能夠滿足大眾實際的需求，在市場上也能占據較為有利的競爭地位。
最后，將針對互聯網進行分析。在互聯網飛速發展的過程中，已經和多個行業結合在一起。馬云也曾經表示未來的30年屬于用好互聯網技術的公司。所以音樂專業的大學生在畢業之后也可以朝著這個方向進行探索。例如近幾年手機應用市場上出現了很多和音樂相關的APP，受眾比較廣泛的就是節奏大師，相信有不少人都玩過。
?。ㄈ┱疇I造較好的創新創業環境
雖然上文已經給音樂專業的畢業生提供了創新創業的新思路，新途徑，但就當前的情況來看還需要政府等相關部門的大力支持。政府等部門可以為大學生提供更多的福利簡化大學生創辦企業的注冊程序，以及手續成本，鼓勵大學生積極的創業。除此之外，對于一些專利或者是知識產權的法律，也要不斷的完善。政府要認識到專利創新的重要性，只有從法律層面上維護大學生的權益，才能最大程度的體現公平才能激勵大學生進行創新創業。例如專利可以授予那些最先申請的人。其他人要想使用這項專利就要支付一定的費用，或者是使用費。這樣，將會有更多的大學生樂于創業。
?。ㄋ模┨岣叽髮W生，創新創業的自身意識
大學生首先要根據自己的實際情況，確立自己的創新創業目標，只有這樣才能充分發揮自己的才能，并創造奇跡。這個目標可以是長期的，可以是短期的，但長期目標必須要有不同的短期目標組合在一起才能完成，在全力目標的時候，要根據自己的實際情況考慮到社會的需求。俗話說得好，興趣是最好的老師，如果大學生真正熱愛音樂，也會投入全身心進行音樂創業，取得的效果，往往是事半功倍的。
在這過程中大學生要堅持自我在不斷學習不斷認清自我的過程，中學會多角度的觀察合理的控制自我，不盲從，不屈服于他人。
四、總結
當前市場發展變化較快，如果大學生不能與時俱進，擴充自己的信息量，做好基礎課程學習，那么即使掌握了較為專業的音樂技能，也無法應用在創業中，很快就會被市場所淘汰。
參考文獻
[1]沈俊源，何青青，陳其勇，許欣.大學生的理財現狀及對策探討——以常州地區為例[J].中國商貿，2013.
作者簡介：崔晶晶（1983—），女，土家族，湖北恩施，碩士，副教授。
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