初中化學實驗教學改革與創新研究
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【摘要】隨著初中教學的不斷改革，很多課程的教學過程和教學的目的都在改變。初中化學是一門比較重要的學科，實驗是化學中的一部分。初中化學實驗的教學目的主要是幫助學生提高動手的能力，但是目前隨著教學的改革，初中化學的實驗教學存在很多的問題。因此如何提高學生的化學實驗的效率已經成為初中化學實驗教學的重點內容。本文全面分析了初中化學實驗教學的基本現狀和存在的問題，并且針對這些問題給出了一些解決的措施，希望能夠幫助初中化學實驗教學的不斷改革和創新，推動教學的改革，不斷的鍛煉學生的動手能力，提高學生的綜合素質水平。
【關鍵詞】初中化學 實驗新模式
【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0165-02
隨著我國中學教學改革的不斷推進，很多課程都進入了實施的階段，化學是初中教學中的主要課程，化學的學習不但能夠提高學生的綜合素質，還能提高學生的動手能力。在化學的教學中實驗是比較重要的內容，學生可以在實驗的過程中去了解一些神奇的事物，同時還能不斷地鍛煉學生的動手能力。本文全面分析了初中化學實驗的教學改革和創新，通過對目前初中化學中的一些問題進行深入的研究，并且結合當前的教學改革給出相關的措施和建議。學生通過實驗可以培養其對科學的興趣，在課程改革的過程中注重素質教育，在化學的實驗中可以提高學生的綜合素質。因此化學教師應該充分的利用化學的實驗方法來進行教學的改革和創新。
一、調氣氛，使學生真正參與到實驗中
化學實驗是化學教學中非常重要的內容，傳統的實驗方法主要是老師對整個實驗內容進行演示，學生只是對實驗進行觀察。那么在初中化學實驗中很少學生能夠參與到實驗中來，這也導致化學實驗對學生來講是非常神秘的。因此要想讓學生真正的了解實驗的流程就必須讓學生參與進來，在實驗中充分的發揮學生的思維能力，提高實驗的效果。比如在對二氧化碳的產生和性質進行學習時可以在課前明確教學的目標，讓學生掌握二氧化碳的性質和用途，同時還要掌握二氧化碳生成的實驗步驟。利用排氣法來進行收集，在實驗的開始教師先給學生進行演示，在演示的過程中向學生講解相關的措施，利用這種方式確保學生能夠在自己動手的過程中保證安全，而且還能夠提高學生的實踐能力。
二、重演示，讓學生充分看懂實驗現象
化學實驗是化學教學中的必要手段，只有通過實驗才能讓學生真正的理解化學的相關知識，才能把理論和實踐結合起來加深學生對化學知識的印象。同時還能夠激發學生的學習興趣，能夠讓學生好奇的參與到化學的實驗中來。因此在化學實驗中化學老師要對實驗的過程進行全方面的演示，并且還要持嚴謹的態度、標準化的方法和過程，從而幫助學生抓住化學實驗的重點和難點。同時還要注重化學實驗的創新。比如在課堂開始可以利用課程導入的方式來吸引學生的學習興趣，讓學生真正的意識到學習本節課的重要性。除此之外還可以設計一些有趣的實驗首先把學生吸引到實驗中來。在實驗的過程中也要嚴格的把握實驗的步驟。通過這種實驗的整合來提高學生對實驗的興趣。
三、精理論，讓學生理論與實驗相結合
初中化學課程和其他課程有很大的區別，在化學的教學中老師要做到精講多練，同時教師在講解的過程中還要有針對性，避免不同水平的學生產生學習的困難。之所以進行化學的實驗就是讓學生把理論和實踐結合起來。在傳統的化學實驗中往往是在小組實驗的過程中來進行實驗，并且在實驗中來學習理論知識。這種方式有一定的弊端。因此教師可以把實驗的步驟、現象、原理等等都納入到實驗教學中來，這樣學生就能夠在聽和學的過程中完成相關的實驗。在實驗的最后教師還要讓學生去撰寫實驗報告，讓學生在實驗中對發現的現象和規律進行總結，這樣學生不但消化了化學知識，還能夠培養學生的創新能力。
四、有生活，讓學生把化學學到生活中去
隨著時代的發展，教育的生命意識已經成為當今教育教學發展的主要趨勢。初中化學教科書通常選擇一些家庭實驗和有趣的實驗，貼近學生生活，反映生活的化學知識。在傳統的教學模式，許多初中化學教師忽視這部分內容的重要性，但只有正式要求學生獨立進行實驗，不作過分的要求，這顯然不利于學生自主探究能力的培養。
綜上所述，初中的化學學習非常重要，其不但是高中化學學習的基礎，還能夠培養學生的動手能力。因此化學教師要積極的推動化學實驗的改革創新，不斷地探索高校的實驗教學策略，不斷地培養學生的創新能力。在新課改的背景下，初中化學要注重實踐，只有實踐才能讓學生更加熟知化學的基礎知識，才能不斷地提高學生對化學的學習興趣。
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作者簡介：
張瑞（1993.10-），漢族，女，本科，研究方向：初中化學。
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