校長教育夢的必經之路
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校長對學校的領導首先是思想的領導，其次才是行政上的領導。學校文化實質上就是用自己的語言來詮釋教育的價值，揭示教育的真諦、教育的內涵。校長要有教育情懷，要有教育智慧，更要有教育理想，才能實現教育夢想，因此我打算從文化引領、精細管理和內涵發展三個方面來談談的自己的一些心得。
文化引領是學校特色創建的航標
一個優秀的學校也必有一種卓越的學校精神。經過認真討論，我們最后確定以“陽光文化”為陜西省榆林高新區第一中學的核心文化。理念文化、景觀文化、行為文化都圍繞“陽光”這一核心理念，同時它也成為學校指導教育教學行為與管理活動的最高價值標準。
在此基礎上，學校首先確立陽光教育的理念。陽光教育顧名思義，就是“以尊重、理解、賞識、激勵為核心標志的用真愛和真知為學生的幸福人生奠基的教育”，是一種讓每個孩子走進陽光的教育；是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激勵的教育；是倡導教師順從天性、承認差異、追求陽光、寬容失敗的教育；是引導學生相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；是尊重每個學生的生命特質、挖掘每個學生的生命潛能的教育。其次，學校要有陽光的景觀文化。我們要打造墻壁會說話、樓宇能傳神、草木能傳情的高新一中文化，讓高雅文化成為學校發展的內驅力和牽引力。學校每一句標語、每一張照片，包括“格高樓”“志遠樓”“海納樓”“尚美樓”等樓名，都是面向全體師生征集、選定的，蘊含著學校高雅的辦學品位和教師們殷切的期望。再者，學校還需要有陽光的行為文化，就是師生要具有陽光的智與行，教師要有陽光心理和陽光心態，弘揚文化正能量。最后，學校形成有生命力的管理文化、課程文化、教師文化、學生文化、后勤文化、安全文化等組成的陽光大教育、大文化，引領學校未來發展的方向，成為學校特色創建的航標。
精細管理是學校品牌創建的基石
在管理方面，我認為新辦學校的管理應該經歷三個發展階段：人格管理，制度管理，文化管理。學校初始階段百善待舉，制度不全，需要依靠校長的人格管理。人格管理之后應該上升到制度管理。管理的最后發展階段是文化管理，打造自己的特色文化。在此過程中，校長要切實做到：
一是常規管理精細化，緊抓不放松。常規管理主要包括教科研工作，需要做到有布置必有檢查，有檢查必有考核，有考核必有獎懲，有獎懲必有總結。真正做有令必行，令行禁止。
二是制度管理精細化，向細節要高效。俗話說“教育無小事，功夫在細處”，如果把學校比作一臺精密的機器，那么各個部門便是機器的零件。校長既要有高屋建瓴的宏觀視野，把握學校發展的大方向，又要有潤物無聲的人文情懷，關注細節、鑄就高效。
內涵發展是爭創一流的保障
一是制定學校辦學思路，打造核心辦學理念。高新一中制定出“一二三四五六七八”辦學思路，
即追求一個目標：陽光教育，快樂成長。
踐行二條校訓：格高志遠、日新月異。
弘揚三種作風，校風：走好人生每一步；教風：我與學生共成長；學風：快樂生活每一天。
實施四項改革：人事制度改革、課堂教學改革、教研工作改革、評價制度改革。
創建五大特色：課程結構新體系、課堂教學新模式、教研工作新思路、家校一體新德育、素質教育新特色。
培養六種意識：上進意識、拼搏意識、目標意識、自主意識、探究意識、合作意識。
采取七項措施：樹立現代理念，打造高新品牌；創新制度規范，實施民主管理；實施青藍工程，促進教師成長；豐富社團活動，保障個性發展；實施自主管理，開發學生潛能；關注幸福指數，構建和諧校園；優化育人環境，建設美麗一中。
實現八大愿景：發展規劃高起點、學校建設高標準、學校特色高品位、人才培養高質量、改革發展新思路、學校管理新理念、課堂教學新模式、整體工作新氣象。
二是創新教學模式，打造高效課堂。高新一中堅定不移地實施課改，堅持走高效課堂之路，為教師提供個人發展平臺，通過“走出去，請進來”的方式緊跟課改形式，提升教學水平，制定出獨具特色的“7+1”高效課堂模式，其基本程序為：情境導入、巧樹靶子、自主學習、精彩展示、精點精講、適時檢測、多元鏈接七個環節和教學過程的全程評價。
三是堅持全面發展，提升綜合素質。高新一中注重校園文化建設，以社團活動為突破口，著力打造校園文化品牌。目前，我校有校管樂團、演講協會（校園電視臺）、籃球、乒乓球、羽毛球、扇舞、鋼琴、書法、紙板畫、裝飾畫等20余個學生社團。學校還分別組織了書法比賽、美術比賽、口頭作文競賽等形式多樣的活動，舉辦了科技節、校園文化藝術節等大型校園活動，為學生的全面發展提供了展示的舞臺。
四是實行“陽光積分卡”制度，調動學生參與熱情。教師通過學生的課堂、課下行為表現，對表現突出的學生給予陽光計分卡獎勵，學生可以憑借陽光積分卡到學校“陽光超市”兌換相應的獎品。實行“陽光積分卡”制度是為了充分調動學生的積極性，讓學生更加熱心地投入到學習和學校的活動中來。
校長是一個放風箏的人，牽動的是一個學校的主線，因此既要有熱情和膽識，也要有智慧和遠見，更要有教育情懷，要做到：手中有分寸，眼中有目標，腳下有土地；更要做到：培養好每一個孩子，服務好每一個家庭，成就好每一位教師，建設好每一所學校。
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