現代信息技術促進小學數學高效課堂的策略研究
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【摘 要】隨著社會的不斷發展，小學數學課堂上也逐漸引入了現代信息技術?，F代信息技術下的課堂教學充滿活躍性和趣味性，這不僅增加了學生對數學學習的積極性，而且進一步提升教學效率。本文簡單分析了小學數學課堂引入現代化信息技術的意義，重點從情景教學、智慧課堂兩個方面討論了現代信息技術促進小學數學高效課堂的策略，以供參考?！娟P鍵詞】現代信息技術；小學數學；情境教學；智慧課堂；策略【中圖分類號】G623.5
【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0180-01引言新課改的背景下，教育信息化已經成為每位教師所追求的目標?，F代化的教育具有多樣化、清晰化、條理化的特點，教師們與時俱進、開拓創新展開多元化的教學模式，創新教學方式，進一步開展高校課堂教學模式。小學數學是為學生在以后的學習奠定基礎，對培養學生的數學思維能力和邏輯分析能力有很重要的作用。小學數學課堂上應用現代信息技術為教師提供了很多便利，教師應合理利用資源，將課本知識形象化，豐富課堂內容，激發學生對數學學習的興趣，使小學數學課堂更加的高效。下面就是根據筆者對此的了解，展開論述，希望可以幫助教師更好地開展高效課堂。一、小學數學課堂引入現代信息技術的意義1.豐富教學內容，活躍課堂氣氛。數學是一門抽象的邏輯之學，學習數學的過程也是枯燥乏味的。傳統的小學數學課堂上，教師講課方法單一，缺乏趣味性和吸引力，這就導致學生很難集中注意力，從而不能理解所學的知識。每位學生都有不同的喜好和獨立的思想，教師可以根據學生思想和興趣愛好科學地設計教學方案。在小學數學課堂上引入現代信息技術，教師可以搜集豐富的數學資源，完善課程教案，將抽象的數學概念和公式以更清晰直觀的方法展現給學生，調動學生的激情，增強他們對數學學習的喜愛，進一步調高教學質量和效率，為學生營造一個生動活躍的學習環境，從而實現高效課堂[1]。2.便于師生溝通，及時發現問題。傳統教學課堂上，教師作為課堂的主導者直接為學生灌輸課本概念，學生們能夠獨立思考的時間并不充足?，F代信息技術引入到小學課堂中，一方面可以為學生提供生動活躍的學習氛圍，另一方面可以節省教師的寫板書的時間，增加了師生間的互動與溝通，便與教師及時發現學生的問題并提出指導性的建議。合理利用現代信息技術。二、現代信息技術促進小學數學高效課堂的策略1.運用現代信息技術開展情景教學。在小學數學課堂上，教師可以利用現代信息技術結合教材實際開展情境教學，把抽象的數學問題具體地展現到學生面前，可以使學生深入理解所學習的數學知識。情境教學是要把所要學習的內容放在現實的生活場景中，使學生有身臨其境之感，現代信息技術與情境教學相結合的教學方法不僅對幫助學生理解數學基礎知識、提高學生數學水平等方面有重要作用，而且能夠有效地拓展學生的思維能力，提高他們對數學學習的熱情和積極性[2]。例如，在三年級《面積》的教學中，教師可以讓學生對比課桌與書本的大小，觀察得出結論哪個物體比較大，使學生初步了解面積的概念，在用多媒體播放課件，兩個大小差異的圖形可以直接看出二者的區別，大小相差較小的圖形可以用疊加法，教師用多媒體動態演示，再引導學生思考鉛筆盒與黑板面積差距很大，它們的面積單位是怎么規定的，引入平方米、平方分米、平方厘米的概念。最后在用多媒體布置課堂作業，讓學生交流思考，回答問題，進一步增強學生的交流能力，提高他們的邏輯思維能力，實現數學課堂高效化。2.運用現代信息技術開展智慧課堂。隨著時代的發展，現代信息技術與互聯網的結合下產生了一種新型教學模式：智慧課堂。所謂智慧課堂[3]，就是為學生營造一個充滿智慧的課堂學習氛圍，提倡讓學生自主學習，教師根據學生提出的問題再來答疑解惑，從而有效地提升了學生了核心素養，提升他們的邏輯思維能力。智慧課堂具有一定的跳躍性和靈動性，這就要求教師在備課過程中對知識概念的講解清晰明了，授課過程中隨時對學生進行考察，防止學生思想不集中跟不上課程節奏。例如，在四年級《長方體和正方體》的教學中，教師可以先利用智慧課堂搜集相關視頻讓學生觀看，視頻展示出平面圖形和立體圖形的區別，使學生注意觀察并了解立體的概念，再利用智慧課堂展示動態的長方體和正方體，學生觀察長方體有幾個面，什么是長、寬、高，對比長方體和正方體的區別，得出正方體是特殊的長方體的結論。智慧課堂充分地運用了現代信息技術，教師應合理展開智慧課堂教學，為小學生的數學課堂上增添不一樣的色彩[4]。結語綜上所述，在小學數學課堂上引入現代信息技術對開展豐富多彩的高效課堂是必不可少的?，F代信息技術與小學數學相結合，可以把抽象的數學問題具體化，也為教師減輕教學重擔，進一步促進教學效果的提升。筆者認為，教師應當科學地運用現代信息技術，優化教學方法，為學生創造生動且豐富的學習環境，促進開展高效課堂，使學生能夠深入理解數學知識并體會到學習數學的樂趣。參考文獻[1]伊永傳.“互聯網+”背景下小學數學構建高效課堂的基本策略[J].中國校外教育，2016（10）：94.[2]滿長峰.現代信息技術在小學數學教學中的應用探討[J].中國現代教育裝備，2016（20）：34-35.[3]何芳.淺談運用現代信息技術打造小學數學高效課堂[J].中國校外教育，2012（35）：33.[4]謝緒朋.巧用現代信息技術助力小學數學高效課堂[J].中國教育技術裝備，2014（21）：59-60.
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