高職院校大學生社會主義核心價值觀培育路徑淺析
來源:用戶上傳
作者:
【摘 要】加強和改進社會主義核心價值觀教育是推進中國特色社會主義偉大事業和應對世界范圍內價值觀較量新形勢的必然要求。本文主要在分析高職院校大學生社會主義核心價值觀培育工作存在的問題基礎上，就如何創新社會主義核心價值觀教育方法和途徑提出了對策和建議。
【關鍵詞】高職院校；核心價值觀；培育；路徑
【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0010-02
一、前言
高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，承擔著為社會輸送高素質技術技能人才的根本任務，創新用社會主義核心價值觀教育的途徑與方式，將社會主義核心價值觀的宣傳和引導融入校園文化建設以及大學生知、情、意、行等各個方面，增強新時代大學生對社會主義核心價值觀的意識形態自信和自覺，是高職院校面臨的重要課題。
二、當前高職院校在社會主義核心價值觀培育過程中存在的問題
1.在思想認識上，重視力度不夠。
面對多元的思想潮流交鋒和國內廣泛而深入的變革，社會主義核心價值觀教育勢在必行且已初見成效。然而，一些高職院校不能從國家安全的高度認識和把握意識形態教育的重要性，仍把職業崗位能力的培養放在首位，而忽視大學生的思想政治教育和價值觀引領，缺乏對社會主義核心價值觀教育統一規劃、組織、和領導，對學生的思想政治教育浮與表面，缺乏長效機制。
2.在外部環境上，文化主導不力。
面對良莠不齊的多元文化對大學生價值觀教育帶來挑戰與沖擊，高職院校是否能夠以社會主義核心價值觀為主導，形成有特色、有吸引力的校園文化顯得至關重要。目前大部分高校尚不能發揮高校思想政治的主陣地作用，最終大學生導致無序的文化環境中無所適從、價值觀混亂甚至扭曲。
3.在方式方法上，培育效果不佳。
在互聯網、新媒體時代的大背景下，面對95、00后的大學生，部分高職院校未能緊跟社會和時代的發展，導致教育理念落后、教育內容死板、教育載體單一、教育方法陳舊，教育效果不佳，甚至引起學生對思想政治教育的反感。許多高校的思想政治教育課堂普遍存在學生出勤率不高、課堂上學生并不能做到認真聽講的現象，造成了“假、大、空”教學效果。
三、高職院校大學生社會主義核心價值觀培育的對策及建議
1.以體制機制建設為基礎，加強對價值觀教育工作的組織領導。
建構高校社會主義核心價值觀教育與引導長效機制，需要立足頂層設計，加強高職院校對價值觀教育工作的組織領導。首先在思想認識上，領導干部必須把核心價值觀教育擺在重要位置，將社會主義核心價值觀教育與學院教學、管理、校園文化建設等工作相結合，對其統一設計、規劃和把握。在體制機制上，必須加強組織領導、考核評價、分工協調和責任追究，形成一套完整的、科學的、可操作性的目標管理及責任落實體系，避免核心價值觀教育主體缺失，合力不強、“單邊突進”的問題，實現校園教育教學、文化資源的有效整合和優勢互補。
2.以課堂教學為著力點，強化價值教育觀在教學過程中的有效滲透。
課堂教學是價值觀教育的主陣地和主渠道，社會主義核心價值觀教育應該針對高職院校學生的個性特征和自身特質，堅持因材施教，有側重、分類別的開展。一方面，要在充分考慮高職學生的文化基礎、心理特質的基礎上，有意識地社會主義核心價值觀滲透到課程建設之中，制定符合學生實際和學院特點的案例教程、評價標準。另一方面，可針對不同專業、不同年級的學生的身心發展特點和實際生活需要，側重不同的教育內容，提出不同的具體目標要求，圍繞“立德樹人“的根本任務，突出教育教學的人文性、思想性和育人性。
3.以師德建設為保障，強化教師在價值觀培育中的示范和引領作用。
建立一支高素質的師資隊伍、培養良好的師風、教風是高校開展社會主義核心價值觀教育的基礎。高職院校應堅持按照提高素質、優化結構、相對穩定的要求，建立一支由學院領導帶頭，以思想政治理論課教師為主導，以輔導員隊伍為基礎的社會主義核心價值觀教育教學團隊，專門承擔學院思想政治理論課、大學生廉潔教育課、傳統文化課、大學生黨課、大學生主題班會、十九大精神宣講等以社會主義核心價值觀教育為核心的教育教學工作，加強教師的思想政治教育，完善師德師風考評機制，使其更好地發揮“為人師表，言傳身教，率先垂范”的模范作用，以廉潔自律、愛崗敬業的優良品格為學生提供榜樣示范。
4.以載體創新為支撐，拓寬社會主義核心價值觀宣傳和教育的途徑。
社會主義核心價值觀教育要具有持久性、全面性，就必須不斷創新載體，以點帶面、整體推進，不斷拓展社會主義核心價值觀教育的深度和廣度。一是搭建平面宣傳平臺。充分利用院報、書籍、彩頁、宣傳欄、宣傳板等平面宣傳平臺廣泛宣傳社會主義核心價值觀相關內容。二是構筑自媒體、新媒體傳播平臺。充分運用互聯網和新媒體技術，及時發布“有速度、有溫度、有信度”的信息內容，使大學生在日常生活中，以更加喜聞樂見內容和更加方便快捷的手段接受社會主義核心價值觀教育。三是開展多樣化的品牌文化活動。將社會主義核心價值觀與優秀傳統文化教育、愛國主義教育、廉潔教育、志愿服務活動、思想政治教育相融合，在實踐中不斷創新形式，開展一系列有特色、有亮點、有聲勢、有影響的校園文化活動，將社會主義核心價值觀滲透于校園文化活動的全過程，形成自覺傳播和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。
總之，社會主義核心價值觀的培育是一項系統工程，高職院校必須樹立協同育人理念，將社會主義核心價值觀的基本內涵融入高職學生人才培養和教育教學全過程，才能不斷提高教育實效。
參考文獻
[1]鞏永丹.近三年來社會主義核心價值觀研究綜述[J].太原城市職業技術學院學報，2013（05）.
[2]謝俊.自媒體時代高校培育社會主義核心價值觀的困境與創新[J].西南大學學報（社會科學版），2016（04）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14844670.htm
