高中學生英語聽力訓練之策略

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　　【摘 要】高中階段是學生英語學習的關鍵階段，在小學和中學打下英語基礎之后，這個階段的學生努力提升自己的英語聽、說、讀、寫的能力，使英語也成為自己的競爭優勢。但是，英語學習過程中的聽力訓練往往因為環境和方法等問題被忽略，而恰恰英語聽力理解能力又是具有復雜和多層次思維的一個能力，是多種語言技能綜合性的能力。如何在高中階段提升學生的英語交流能力，是高中英語學習過程中的重要目的。
　　【關鍵詞】高中英語；聽力訓練；策略
　　【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0070-01
　　英語是一門非常具有實用性的學科，必須在實踐中去提升自己的能力。而在高中階段學習英語的過程中，想要提升學生的英語交際能力，口語和聽力便是除了閱讀和寫作之外最重要的部分了。因此，從不同的方面進行英語聽力訓練，才能夠幫助學生提升英語的語感。
　　一、了解聽力測試的目的和要求
　　高中階段的聽力測試主要是以獨白和對話為主，這兩種形式作為測試的載體主要是在使用語言的不同場景之下，考察學生對于詞匯、語音和語法等知識的掌握水平，強調的是學生對相關信息的快速反應能力和“聽”的這個能力。
　　聽力測試除了速度較快之外，口語的語言表達不如文字的嚴謹，重復的短句里可能摻雜著許多信息，有效或無效，這個時候就要求學生根據不同材料的背景并根據題目進行信息的篩選[1]。當然，這個信息篩選的能力是建立在了解相關材料以及掌握不同語音的基礎之上的。
　　二、主動學習聽力材料的相關背景，擴大知識面
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　　學生在學習相關的背景材料時，首先，將漢語和英語的不同語法進行比較學習，其次，掌握國外最主要的節日、文化差異、職場對話等不同情境之下的常用語，最后，將這些不同的內容用英語進行比較記憶，從而對聽力內容的消化和理解。
　　（二）主動學習英文報刊，掌握前沿知識
　　近些年來，高中聽力測試的內容越來越前沿，不僅僅局限在國外的習俗和人際交往等方面的內容。學生主動學習英文報刊，掌握最前沿的知識，才能夠做到全面了解英文背景材料。在學習英文報刊的過程中，要重點掌握專業的詞匯、不同句式表達等方面的內容，做到面對這些知識時不陌生，從容應對。
　　三、努力學習語音基礎知識
　　聽力測試中除了對學生相關背景知識的考察之外，語言的語音和語調也是很重要的內容。這其實就是語言的基礎知識，除此之外，還有詞匯和語法等方面[2]。這就要求學生在記憶單詞時，不能只做到認識單詞，還能知道單詞的發音，只有通過這種記憶單詞的方法進行訓練，才能夠準確地掌握不同單詞的準確發音，在聽力測試的過程中才可以由音對詞，獲得準確的信息，選擇正確的答案。
　　四、掌握英語聽力考試中的做題技巧
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　　聽力測試過程中沒有第三次機會，因此，在看題目聽聽力的過程中就要盡快找出正確的答案，如果沒有聽出來也要放松自己的心態，不能回過頭來仔細思考。在做題的過程中認真聽、專心聽，努力分析問題的答案，如果因為種種原因無法作答，要暫時放棄，切不可糾纏過久。只有在平時經過這樣的訓練，考試時不會因為一個題目而耽誤了全部。
　　（二）合理分配自己的注意力
　　要在卷子發下來之后就快速閱讀題目，獲取關鍵信息。題目中的關鍵詞是時間、地點和人物關系，那么在耳朵聽聽力時，就要仔細分辨聽力的內容，并提取關鍵詞，選出正確答案。這種提前分配注意力的方法可以最大程度地減少時間上的浪費和錯誤率。
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　　瀏覽題目的過程中要學會對獨白或者對話內容的預判，并作出猜測，這樣可以增加在聽聽力時的熟悉程度。同時，對于一些關鍵詞要學會速記，假如一次沒有聽清，那么第二次機會就著重聽。第三點，要學會聽關鍵詞，如關鍵的時間、地點數字和轉折詞等。這些內容往往會對題目答案的選擇產生關鍵的影響。
　　英語是一門非常具有實用性的學科，必須在實踐中去提升自己的能力。高中生要從提升自己的背景知識、擴展知識面等方面出發，增加自己聽力材料的熟悉程度，同時，還可以學習前沿的英語知識。
　　【參考文獻】
　　[1]趙楊.提高中學生英語聽力能力的策略研究[J].鴨綠江（下半月版），2014（21）.
　　[2]張曉敏.高中英語聽力學習中多元識讀能力培養研究[D].閩南師范大學，2017.
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