淺談幼兒良好行為習慣的培養
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摘 要：幼兒園和家庭要抓住良好行為習慣培養，幼兒期是啟蒙教育的關鍵階段。從小培養孩子良好的習慣是尤為重要，特別是處在學前教育階段的孩子，這一階段是孩子培養良好行為習慣的關鍵期。
關鍵詞：家園合作 習慣培養 社會行為
【中圖分類號】G 616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0046-01
1.家庭是行為習慣培養的啟蒙階段。
孩子是純潔的天使，他們來到我們身邊時一張潔白的紙，沒有一絲雜質，而學校和家庭共握一支畫筆，只有目標一致，和諧使力，才能在這種白紙上繪畫出孩子陽光積極、勇敢樂觀的內心。家長自己在生活中出現的不良習慣，會在孩子的耳濡目染中潛移默化地影響孩子。教育家孔子在其著作《春秋》中，亦是如此記載：“少年若天性，習慣如自然”。
例如：在“手機爸爸媽媽”的影響下，孩子們也每天效仿著父母?，F代孩子的童年的樂趣越來越少，家庭就要最大限度彌補這種不足，給幼兒提供榜樣作用和多種探索世界、親近自然、同伴交往的體驗方式。家長是孩子人生中的第一位老師，在孩子接受幼兒園教育之前，家庭教育對孩子養成良好的習慣發揮著啟蒙的作用。通過家庭優秀的榜樣教育的配合，才能將全面教育融入到孩子生活的點點滴滴中，才能真正培養出具有良好的生理和心理素質的孩子。
2.幼兒園是行為習慣培養的關鍵期
幼兒園是孩子養成良好習慣的大熔爐，幼兒園的教育是對家庭培養孩子習慣的回爐再造。幼兒園是孩子養成良好習慣的關鍵期，幼兒園的教育在孩子養成良好習慣的過程中發揮著至關重要的作用。幼兒在園從小事著手，反復練習盥洗、吃飯、入睡等各個環節的常規習慣。知道了要勤洗手、節約用水、珍惜糧食，知道了與同伴交往的技能，開始從與老師、同伴的互動中從“自我中心”階段轉向認識周圍的世界并調整自己。為良好的學習習慣、健康心理習慣的培養打下基礎。
培養幼兒良好的交往行為習慣意義深遠。在與同伴的交往中，幼兒會學到很多社會技能，知道了游戲與共同合作，學會了給予與接受，懂得了同情支持與友愛。同伴間的交往，還有助于矯正幼兒任性自私的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育就是培養習慣?！苯逃某踔跃褪桥囵B孩子良好的習慣，培養孩子良好習慣最有效的方法，就是接受良好的教育，孩子正式接受教育就始于幼兒園，幼兒園老師的教育是培養孩子良好習慣的關鍵。
3.培養良好行為習慣的有效方法
據心理學家研究，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重復21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重復90天以上，就會形成穩定的習慣；如果能堅持重復365天以上，你想改變都很困難。對于3-7歲的孩子，重復7天習慣就開始形成，21天就能鞏固形成固定的習慣。7歲以后矯正習慣需要6-8月。
首先，要做好心理準備和物質準備。心理準備方面：家長和孩子進行一番親子談話，告訴孩子我們已經上幼兒園了，要按時起床去上學。孩子知道要按時起床，對不能睡懶覺、不能拖延有了心理準備。物質準備：調好鬧鐘、提前準備好明天要穿衣服和要帶的物品。第二是提要求。家長想好什么樣的起床習慣，吃飯習慣是對的。每個環節如何做，要與孩子說得清清楚楚，要求要提在前面。第三是實施，一定要讓孩子做到。最后是觀察結果，觀察提出的要求孩子做得怎么樣。每天都要夸獎孩子做的好的地方，及時正面強化，把這件事與快樂的情感體驗聯系在一起。當孩子做的不夠好時，暫且忽略，第二天做之前再提要求。注意不要負面強化。
4.家園合作是行為習慣的鞏固期
家庭教育對孩子起到了鞏固作用，家庭的教育應該與幼兒園步調一致，不能讓孩子不良習慣不斷反復。家長應該和老師多溝通，了解孩子在幼兒園有哪些差異，對癥下藥家園共同努力培養孩子良好的習慣。孩子耳濡目染遠遠勝過三令五申。培養良好的習慣，家長和老師的要以身作則，起到示范帶頭作用。才能形成合力促進幼兒良好習慣的養成。
例如：通過講述“我進步了”說一說自己在某些方面進步了，通過傾聽別人講述看到同伴的長處，為同伴的進步而高興。故事“螢火蟲找朋友”只有互相尊重，友好相處，互相取長補短，才能找到真正的好朋友。
《綱要》中明確指出：要培養幼兒具有基本的生活自理能力。2～4歲是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期。家園應抓住這個時期，讓孩子做一些力所能及的簡單勞動，培養其生活的自理能力，培養勞動和良好的生活習慣。在幼兒教育中，同伴群體對每個幼兒來說都起著獨特而重要的影響作用，他們在與同伴的交往的過程中，或合作分享，或產生矛盾與爭論，在真實自然的交往情景中互相觀察學習模仿，可以獲得各種社會交往規則與技能，發展適宜的情感、態度和多種解決問題的能力，也可以滿足幼兒被同伴承認和接納的歸屬的心理需要，形成一種安全和睦、非防范性的同伴關系。
著名教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭單方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面結合才能取得充分的成效?！焙⒆恿己眯袨榱晳T的培養好似煉鋼，幼兒園的教育是大熔爐，家庭的鞏固是反復鍛打，只有這樣才能練出一塊到哪兒都好使的鋼。只有家園聯動、掌握方法、步調一致，才能培養出孩子良好的習慣。
參考文獻
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