感動就在一瞬間

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　　在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認真改一改。（適用于人教版五年級下冊“口語交際·習作四”）
　　腦洞大開
　　寫好一篇作文，選材是非常重要的。“選一件令你感動的事”，當你看到這個要求時，最先考慮的應該是寫什么事、什么人。
　　我們先來捋一捋思路。
　　常規寫作對象及事例
　　按照我們接觸的對象，從熟悉到陌生來分類思考。
　　寫父母
　　父母讓自己感動的事，基本上都是來源于日常生活中的小細節。想一想自己的生活，你的父母在哪些生活小事上讓你感受到了愛？是每日的愛心早餐、是每晚的輔導作業，還是風雨無阻的接送？他們的愛就在每天的衣、食、住、行里。
　　寫朋友
　　同學是你非常熟悉的人，你們之間發生過什么感動的事？是你忘帶東西時同學的慷慨相借，是你受傷時同學的熱心相助，是你破壞了同學東西時同學表現出來的無私大度，還是雨中同學與你共撐的一把傘？小幫助、大感情。
　　寫老師
　　在你的生活中，老師和父母很像，有嚴厲的一面，也有和藹可親的一面。也許是當你生病時老師焦急地送你去醫院，也許是當你犯了錯誤時老師的諄諄教誨，也許是當父母沒有及時接你時老師送你回家的無私……到底是哪件事，感動了你。
　　寫陌生人
　　他也許不是你最熟悉的人，但一句鼓勵的話語就會燃起你的希望;他也許只是你萍水相逢的路人，但一次熱心的指路就會讓你的旅途少了一份波折;他也許只是給了你一個微笑……
　　逆向思維
　　逆向思維在作文選材中很容易出彩。
　　在習作《讓》中，本應該執法守法的交警，違規不讓車輛綠燈通行，原來是為了協助老人過馬路;在習作《善意的謊言》中，讓本該窘迫的你感受到了真誠，從此發生改變……
　　一些人從事著你很熟悉的職業，但他們沒有按照行業規矩正常工作，而是反其道而行之。這樣的逆向思維你可以考慮一下，會寫出不一樣的作文。
　　選取身體的一個部位來發散思維
　　著名作家龍應臺的《目送》就抓住眼睛這樣一個部分來體現親情和感動，引人深思。那么你可不可以寫一篇類似的習作，比如“樓上的目光”：自己漸漸長大，媽媽不能再整天跟著你，你下樓玩耍時，她雖然沒有跟著你，但目光一直在樓上隨你而動……
　　一物一情
　　借物喻人，借景抒情。這是一種比較高級、難度較大的思路。
　　寫作方法
　　全文在結構上要記住下面兩點：
　　一條線索串全文
　　找到你要寫的一條線索作為全文的主線。這個線索要分別出現在文章的開頭、中間和結尾，如同一條線串起一串珠子一樣。如《友誼的傘》，開頭寫雨天看到傘，中間回憶好朋友把傘送給自己，最后以傘抒情結束。
　　一種情感三經歷
　　每件感動的事都是要表達一種情感，是母愛、父愛還是友情？這種情感的表達，需要一層層推進。簡單來說就是一種情感三經歷，讓情感有起有落，才能一波三折，以情感人。像梁曉聲的《慈母情深》，作者先寫“我”想買書，進到車間看到母親艱苦的工作環境;再寫“我”極難為情地開口要錢買書，母親的同事反對買書，母親卻支持“我”買書;最后“我”沒舍得買書，給母親買了水果罐頭，結果母親又給“我”湊足了買書的錢。
　　開頭和結尾
　　開頭可以采用倒敘的方式，更加吸引人的注意。結尾注意一定要扣題。
　　抓拍鏡頭
　　寫事時要注意找到一個典型情節，在關鍵時刻來表現情感。這時的抓拍要配合前面講過的選材來進行取舍。
　　高清回放
　　一個感人的故事，會有主角和配角。要保證主角的戲份兒，重點來寫主角的表現，絕不可以讓配角喧賓奪主。
　　在寫主角時，通過語言、動作、神態、心理、外貌等細節描寫來刻畫主角，這樣才能在細微處寫具體。
　　感動的故事，主角通常會有很多的動作。在寫動作時，注意準確地使用動詞;在表現人物的心理、神態等方面時，使用一些修飾性的詞，會讓作文更有文采。
　　感動，并不是要寫什么轟轟烈烈的事。感動，就在日常生活的小細節里。只要你捋清了思路，再輔以一條線索串全文，一種情感三經歷，把過去的經歷寫具體，真情故事自會感動人。
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