感動于共鳴處

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　　真題回放
　　 生活中，我們常常會被感動：親情的溫暖、自然的風光、啟人心扉的文字、觸動心弦的場景……感動不只是心靈上的共鳴，而是一種滋養品質的精神營養。
　　 請以“心靈深處的感動”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
　　名師金手指
　　 仔細審題，我們會發現這一話題看似簡單，有著無限寬泛的外延，但一句“感動不只是心靈上的共鳴，而是一種滋養品質的精神營養”提示，就已將立意進行了必要限制，應從感動內容寫起，必須挖掘出感動對滋養品質的深刻作用，才是本次作文的立意所在。
　　 打開記憶的閘門，回味曾經的感動，沉浸在細膩的情感滋潤中，孜孜不倦的求知路上，有挑燈夜戰時母親為你端來一杯帶著溫情的奶茶，遇到迷茫時老師與你傾心長談為你撥開了迷霧;陷入困境的瞬間陌生人向你伸出了援手……回眸在如詩如畫的自然景觀中，爬山虎永遠向上的攀爬讓你懂得了執著的作用，折翅的蝴蝶重新飛起來告訴你頑強的作用，快樂向前奔跑的小溪使你明白了追求的意義……陶醉在經典美文的意境里，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”讓你理解了淡然，李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！弊屇阕x懂了樂觀，范仲淹的“不以物喜不以己悲”讓你理解了豁達……還有那羔羊跪乳、烏鴉反哺的動人場景。其實，感動既可是凡人小事，也可是英雄壯舉，亦或是大自然的鬼斧神工、造化奇觀，生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點。關鍵在于篩選出與眾不同的素材，挖掘深邃的立意。
　　 本文可寫成敘事抒情的記敘文，應以記敘描寫為主，詳寫感動的具體內容，注重運用各種描寫與修辭手法，讓感動點成為文章的亮點，將感情融入敘事之中，然后引發必要的抒情或議論。寫成敘事散文，應該把握形散神不散的特點，可一線串珠，也可點面結合，最后的卒章顯志、點睛之筆很重要。也可寫成議論性的文體，選擇典型論據來闡述感動對人生成長的重要作用。
　　佳作工坊
　　最難忘的記憶
　　一考生
　　 緊張的期中考試即將來到，日子如流水般匆匆走過。這種日子，總是那么平淡無奇。但也就是這最平淡的日子，會給人最難忘的回憶，最難忘的記憶中飽含著心靈深處的感動。
　　 我坐在桌前，仔細聽著聽寫生字的成績，突然耳中傳入一個聲音——“8號全對”！接著就是語文老師低沉的聲音：“全對的同學可以走了，放學?！蔽冶惆褧疽煌?，跑出了班級。中午吃飯時，一邊天南地北地侃，一邊同情被困牢籠的同學?？墒?，當我重返教室時，我驚呆了，一股酸楚的滋味涌進鼻梁。
　　 只見我們的語文老師坐在講臺前，批改著上次的作文，不時地嘆幾口氣。她瘦弱的身體那樣單薄，眼神又是那樣專注，不時地稍抬下頭，目光透過老花鏡掃描著班級補考的同學。這些足以證明當我飽餐之后回到班級時，老師絕對沒有吃飯！老師年紀很大了，這怎么行呢？我明顯感到一股熱流從我胸中翻涌，我嚇了一跳，急忙掩住眼睛，怕被同學們發現。
　　 我心中十分難受，認為自己剛剛放學時的雀躍太過，顯然是不尊敬老師。
　　 同學“小胖”已經下樓買了牛奶面包，一樣樣擺到老師桌前，輕輕地說：“老師，你吃吧?！?
　　 我想離近些，便假裝擦黑板蹭到講臺前，聽到了低沉的語氣，“我氣都氣飽了，吃什么飯?。　闭Z言好似很冷，卻讓我的眼前再次罩上水霧。我把頭埋在胸前，淚水無聲地流到臉上，口中也苦味十足。我低頭一看，擦黑板的抹布掉在地上，我的手緊握著。
　　 語文老師這樣敬業，不考出一個好成績，怎么回報恩師的愛？也許這件事并不驚天動地，但足以讓我感動得淚如泉涌，忍也忍不住。從那天之后，每當我想要偷懶時，眼前總浮現出語文老師坐在講臺前的情景，那是一種永遠的激勵。
　　 此后，平淡的日子不再平淡，只因充滿老師關愛的日子，便是我最難忘的日子。
　　名師點評
　　 一件很平常的小事，卻讓作者的心靈受到了深深的觸動，感動之情涌上心頭，可見作者對于生活的觀察之細。而文中細膩的描寫，刻畫了一位敬業的老師，特別是心理描寫，則把感動的原因揭示得淋漓盡致，可見作者寫作功底之深。
　　佳作工坊
　　胡楊之魂住我心
　　一考生
　　 堅毅，是一種氣概;怯懦，只是一種失敗。
　　 胡楊，堅毅的化身;頑強，才會收獲成功。
　　——題記
　　 陰云，朔風。我靠于陰暗的角落，紅叉的試卷，在眼際不斷地掠過，“啪”，試卷伏在地上傾述著凄涼，我卻摔不去一身的疲憊與惆悵。
　　 默然，在屋內踱步，倏地，窗外的朔風掠過耳際，將我的目光帶向那張照片的意境之中……
　　 那是一棵胡楊，朔風不住地向胡楊發出死亡的邀請，胡楊的綠葉早已在威懾下泛黃，僅存的枝干不停地搖曳，掙扎出堅毅的品質，掙扎出反抗的決心，朔風的殘暴，枝干也在“啪啪”地折斷聲中逝去，但胡楊的堅毅似一種神力，堅如磐石地附著在胡楊的體內。閉眼，一個勇敢的戰士便佇立在跟前，在鐵蹄的踐踏，戰馬的嘶吼中，昂起鋼鐵的頭顱，抒寫著堅韌的史詩，一睜眼，朔風又在胡楊的軀干上鐫刻了幾道殘酷的印跡，但胡楊依舊佇立，風暴臣服于這堅毅的化身，漸漸消失了。拿出手機，拍下一張我與胡楊的合影……
　　 瞬間頓悟，我原來如此的怯懦，一次考試的失利又奈我何？這只是成功路上的一次陰雨??！而胡楊卻挺胸抬頭地去面對生與死的抉擇，胡楊感動了我，教育了我，我明白堅毅是成功路上的航船，只有靠它，我們才能發現成功的曙光。
　　 “活而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年?！?
　　 這就是胡楊三千年的精神，沒有玫瑰的嬌嫩，沒有黃菊的妖嬈，沒有垂柳的挺拔，卻擁有堅毅的品質，頑強的精神，這些使它高佇于生命之林。此時，我心已被胡楊的精神再次深深感動。俯身，微笑著拾起試卷，面對著燦爛的霞光，用胡楊之精魂擁抱明天。 　　 云，不再陰，胡楊之氣長久存;我，心無殤，胡楊之魂住我心。
　　名師點評
　　 作者以細膩筆觸，描寫了胡楊在面對朔風時的頑強表現，生動傳神地再現了被胡楊感動的情境，然后挖掘出失敗的原因，卒章顯志，揭示文章主題。
　　佳作工坊
　　感動于優美的文字
　　一考生
　　 也許，你看慣了枯燥乏味的數據，厭倦了色彩繽紛的熒屏，那你是否有過這樣的時刻，拋開一切浮世的干擾，沉浸于翰墨飄香的書卷之中，欣賞那訴說著中華文化的優美文字，享受著文字帶給你心靈的感動。
　　 是那優美的文字，引領我欣賞那詩詞歌賦中的悠悠古韻。春日里，感受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的清新;夏日里，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的唯美;秋日里，描摹“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的絢爛;冬日里，品味“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的寧靜……
　　 那些緩緩滑過心頭的文字，無論清新唯美還是絢爛寧靜，都令人詩意滿懷，感動在心底漫開的瞬間，心靈深處溢滿了詩詞歌賦的悠悠古韻。
　　 是那優美的文字，引領我感知文學大師的傲岸情懷?！讹嬀啤分?，與陶淵明一起享受“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然恬淡;《陋室銘》中，與劉禹錫一同調素琴閱金經，感知“斯是陋室，惟吾德馨”的超凡脫俗;《記承天寺夜游》中，與蘇東坡相與步于中庭，慨嘆“但少閑人如吾兩人者耳”的知音情懷……
　　 那些緩緩滑過心頭的文字，無論怡然恬淡還是超凡脫俗，都是知音的情懷，感動在心底的瞬間，心靈深處溢滿了文學大師的傲岸情懷。
　　 是那優美的文字，引領我在經典名著中提升語文素養。讀《論語》，孔子教我學會了“三人行必有我師”的虛心;閱《魚我所欲也》，孟子讓我記住了“舍生取義”的抉擇;品《繁星春水》，冰心讓我懂得了“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了”的哲理……
　　 那些緩緩滑過心頭的文字，都是人生的哲理，感動在心底的瞬間，心靈深處溢滿了經典的深刻哲理。
　　 這優美的文字，生于墨香，傳于經典。凝聚著中華優秀傳統文化的精華，滋養著中華民族的文化和傳統，已深深融入每個炎黃子孫的精神基因中，成為中華民族獨特的精神標識。
　　 敬畏在感動之中，我收獲了無數的精神營養，收獲了內心的豐盈。
　　名師點評
　　 作者從詩詞歌賦的悠悠古韻到文學大師的傲岸情懷，再到經典名著中的提升，分別闡述了優美文字帶來的感動，字里行間飽含著對中華漢字的敬畏之情。結尾處感受認知上升到民族精神，使文章主旨升華。
　　素材鏈接
　　 翻開日記本，一片紅楓葉悄然滑落。 我彎腰拾起，這曾是同桌送給我的一份小禮物。讀著“愿你如一片紅葉”的贈言，心頭涌起一陣感動，倘若沒有她對我的鼓勵，我不可能走出月考失敗的陰影。從此，這片紅葉伴著我前行，這份感動永遠留在我的心中。（摘自習作《那一片紅葉》）
　　 寒冷籠罩著整個城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動彈。母親用她溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然后捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一陣暖流涌上心頭，想起曾經對她的誤解，慚愧的淚裹挾著叛逆的濁念從臉頰滑落，留在心底的是真誠的感動。（摘自習作《慚愧的淚》）
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