初中英語互動教學的構建與思維
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英語教學的主要目的是提升學生的語言交際能力，課堂教學的主體是學生，教師只有在充分了解學生學習情況的基礎上，才能提升初中英語課堂教學的針對性，提升課堂教學的效率。而這些都必須建立在教師與學生之間充分溝通的基礎上，本文就針對初中英語互動教學的開展提出一些建議。
降低學生的焦慮感
焦慮是人在遇到困難、挫折時普遍存在的一種心里狀態?，F在，大多數的初中生在小學階段都接觸過英語，但是，初中階段的英語學習與小學階段相比還是有很大不同的，一些學生進入初中后感到無法適應，就會產生焦慮感。這時，教師就一定要積極地與學生溝通，找到問題出現的原因，使學生能對自己有更準確地認識，在發揚自身優點的同時，彌補自己的不足，調整好心態。師生間良好地溝通能幫助學生樹立自信心，減少焦慮感，順利地實現小學到初中的過渡。
激發學生學習興趣
興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，才能主動參與課堂學習活動，才能主動地和教師交流。
所以，師生之間要想實現良好地互動，培養學生興趣是關鍵。教學中，教師可以在對教材重難點有充分把握的基礎上，上網搜索一些與教材內容有關的、學生感興趣的視頻、圖片資料來激發學生的學習興趣。例如，教學When is your birthday？一課，教師就可以引導學生說一說中國人過生日有哪些習俗，并上網搜索一些英國和美國民眾過生日的資料，這是學生都很熟悉的話題，有話可說，學生的學習興趣自然就很濃，師生的互動效果就會非常好。
構建良好交流環境
創設課堂教學情境 課堂教學情境的創設能激發學生的學習興趣，使學生的注意力快速地集中到課堂教學中來，積極地參與課堂的學習活動，主動地與教師交流。
初中英語教學中，教師創設課堂教學情境主要可以通過以下幾種方式：第一，在課前導入階段創設情境。例如：教學Good morning一課的時候，教師走進課堂的時候就可以先與學生打招呼，拉近與學生之間的距離，接著讓學生主動地與身邊的同學打招呼，和同學快速地熟悉起來，以此來激發學生與教師、與同學交流的欲望，加強師生、生生之間的互動。第二，教師可以利用學生的好奇心，在課堂教學過程中設置一些懸念，吸引學生參與課堂教學活動，進而完成互動。第三，教師也可以利用多媒體，給學生播放一些與教學內容有關的、貼近學生生活實際的短片，將學生帶入到課堂教學情境中，激發學生與教師交流的欲望，進而實現師生之間的互動。
營造活躍的課堂氛圍 輕松愉快、平等民主的課堂教學氛圍能減少師生之間的距離感，使學生主動地與教師交流。要想營造良好的課堂氣氛，教師可以采取以下幾種方法：第一，教師要尊重每個學生的個性。根據不同學生的知識基礎、接受能力設置不同的教學目標，充分發掘學生身上的潛能，使每個學生在課堂學習過程中都能得到不同程度地發展。第二，教師要學會從學生的角度出發去看問題，了解學生的情感需要，這樣教師才能設計出更有趣、更有益于學生成長的課堂互動活動，構建和諧的師生關系，實現師生間良好地互動。第三，課堂教學中，教師一定要注意自己的動作表情等。試想，如果教師帶著一身的怒氣走進教室，學生還會愿意與你交流嗎？教師的一言一行，都要傳遞出親切、友善的訊息，學生才愿意與你交流，師生之間良好地互動才能成為現實。
創新課堂教學互動方法
初中英語課堂教學中，對于互動式教學法的應用，教師一定要不斷創新，與時俱進。
借錢成功經驗 借鑒名師在課堂教學中應用互動式教學法的成功經驗，結合本班學生的實際情況，創造性地將其應用到自己的教學中;遇到問題的時候，可以多與同事交流，大家互相啟發，找到最佳的解決方案。此外，英語課堂上，教師除了向學生傳授語音語法知識外，還應該適當地滲透一些英語文化知識，提升學生的交流欲望。例如，在進行Welcome to our school教學中，教師可以融入一些西方國家校園文化相關的內容，與學生共同探討，從而提高學生的英語素養。
加強對學生的思維引導 初中英語教學中，教師一定要重視對學生的思維引導，不僅要對思維引導的概念有深入地了解，對于思維引導的方法也要有充分的研究。課堂互動環節中，教師一定要改變以往灌輸式的教學方式，多給學生留出一些自主思考的空間，對于學生能獨立解決或通過小組合作解決的問題，教師可以放手讓學生自己去研究，以此來激發學生的探索欲望以及學生的學習興趣。而對于一些難度較高的問題，教師則可以適當地給學生一些啟發，引導學生思考，促使學生能積極地用英語的思維去思考問題。課下，教師可以給學生布置一些開放型的問題或實踐型的作業，鼓勵學生參與課外學習，將課內學習的知識帶入到日常生活中去，鼓勵學生用英語與人交流，提升學生的英語思維能力。
英語課程改革中，加強師生間的互動是十分重要的一環，互動式教學法在初中英語教學中的應用，不僅能激發學生的學習興趣，提升學生的自信心，還能有效地提升課堂教學的質量，因此，教師必須給予高度重視，加強和學生之間的交流，使初中英語教學能真正促進學生綜合素養的提升。
（作者單位：江蘇省啟東市鶴城初級中學）
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