加強物理科普宣傳增強全民安全意識
來源:用戶上傳
作者:
人類生活的大千世界，不安全因素無處不在，時刻伴隨著人類活動的方方面面，稍不注意就容易發生安全 事故。其中，由于缺乏物理常識或者忽視物理規律造成 的安全事故比比皆是。人類衣、食、住、行等諸方面與 物理學相關的安全問題數不勝數，令人觸目驚心的惡性 事故也屢見不鮮。因此加強物理科普知識宣傳，重視全 民物理科普教育，對于減少或避免安全事故的發生，具 有及其重要的現實意義。下面就“物理與安全”這一主 題，略作闡述。
一、充分認識普及物理常識對規避安全風險的重要 意義。
安全風險涉及到生活的方方面面，具有復雜性和不 確定性，難以預知，易于忽視?？v觀近幾年發生的安全事件，從與生活息息相關的群體性自來水中毒事件、供暖鍋爐爆炸事件，到與生產相關的因超載釀成交通事 故、因瓦斯超標造成的煤礦爆炸事件，再到危及人類健 康和生命安全的核污染事件，無不與物理學知識相關。 然而，有些事件的發生，只要稍有物理常識，稍微尊重 一下物理規律就可以避免。像 2008 年發生在黑龍江某 村離奇的自來水集體中毒事件，造成 32 位村民飲水后 腹痛、腹瀉住院治療，100 多人出現惡心嘔吐的不適癥 狀。經衛生部門、公安機關分析后，中毒原因確定為飲 用水農藥污染。公安機關調用供水廠錄像資料分析，工 作人員操作正常，且無外人進入廠區，排除人為投毒的 可能。一時，尋找毒源成為破案的關鍵。在拉網式排查 時發現王老太家有明顯的農藥味，經查藥味來自于自來水出水口處的一個農藥桶中，自來水出水口由一根塑料 管與藥桶相通。至此，離奇案件得以破解。原來，村民 中毒原因是王老太接水刷藥桶時突然停水，開關沒關， 供水管道出現負壓，將藥水倒吸進供水管網。一向善良 的王老太由于缺乏物理常識，無意中差點成了殺人兇 手。無獨有偶，2010 年 3 月 17 日河北省寧晉縣大陸村 鎮飲水中毒事件，原因同樣是供水管網上游使用亞硝酸 鈉的機件加工戶在操作中突遇停水停電，形成倒虹吸， 使亞硝酸鹽溶液回流所致。一向守法的機件加工戶同樣 由于無知而釀成 5 人嚴重中毒，80 戶家庭被迫停水的 大禍。再如汽車超載難以剎車、煤礦瓦斯濃度超標爆炸 等造成的事故，只要具有一定的物理常識，尊重科學， 完全可以避免。
由此可見，加強物理科普教育，讓大眾了解必要的 物理常識，對于規避日常生產、生活中的某些危機與隱 患具有十分重要的意義。
二、重視物理科學知識的普及，增強全民安全意 識。
許多安全事故的發生就是缺乏物理常識或不尊重物 理規律的結果，那么，要減少或避免此類事故的發生， 號召每個掌握物理學知識的人都來宣傳物理學知識，用 物理學知識武裝人們頭腦，進而增強全民安全意識，對 化解本不該發生的事故和防患于未然，具有十分重要的 意義。
戰國時期的荀子有這樣一段名言：“一曰防，二曰 救，三曰戒。先其未然謂之防，發而止之謂之救，行而 責之謂之戒。防為上，救次之，戒為下?！避髯舆@段話 強調了對待危機的三個層面的策略。第一層面，在事情 沒有發生之前就預設警戒，防患于未然，這叫預防;第 二層面，事件剛顯征兆時就及時采取措施加以制止，防 微杜漸，防止事態擴大，這叫補救;第三個層面是在事 情發生后予以責罰，引以為戒，避免不良事件重復發 生，這叫懲戒。荀子認為，預防為上策，補救屬中策， 懲戒是下策。
避免事故發生，必須有一定的科學知識做基礎，還 要有較強的安全意識。眾多的案例表明：安全事故的主 要原因一個是無知，另一個是不尊重科學。2011 年日本 “3.11”核泄漏事故，地震因素固然存在，但關鍵的原因 還在于核電站“帶病超期服役”，是典型的因不尊重科 學而造成的人禍。
不尊重科學的危害更甚于無知，據事故統計表明，70% 的事故是由于不尊重科學，違章指揮或違章作業造 成的。
三、增強公民責任意識，強化社會安全策略。 物理科學作為自然科學的重要基礎學科，對人類文明、社會進步和科技發展起到了重要的推動作用，對人 類的思維發展也產生了不可或缺的影響。隨著科學技術 的發展，社會的進步，物理已滲透到人類現實生活的各 個領域。掌握物理學知識，對減災、避災具有極其重要 作用。
如何宣傳、普及物理知識，喚起社會公眾尊重科學 的責任意識，既是需要我們深入思考的重要課題，也是 每一個物理學工作者的重要責任和義務。
物理科普宣傳主要圍繞國家、社會（學校、社區、 單位）、家庭三個層面開展。國家層面已開始重視這個 問題。2006 年中科院研究生院科技傳播中心已申報“我 國國家科研院所科普資源開發利用案例研究”項目，獲 得中國科協科普經費資助，成立了以莫揚副教授為負責 人的項目組。社會層面（學校、社區、單位），各級各 類學校是科普教育的主渠道、主陣地。學校必須重視科 普教育工作，明確科普教育的重要性，充分發揮主陣地 作用，普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想， 弘揚科學精神，積極、慎重、科學、有效地開展物理 科普教育工作，全面提升師生員工安全意識和應急避險 能力，構建和諧、安全、有序的育人環境。充分整合學 ?？破战逃馁Y源，采取多種形式引導學生學習科普知 識，促進學生安全意識的提升。以課堂教學、實踐活動 課為載體，滲透安全教育;利用學校網站開辟科普教育 專題網頁;利用學校廣播和教室多媒體進行科普教育， 宣傳安全知識;利用網絡信息資源和家長學校的優勢， 拓寬受教育群體的范圍。在施教過程中，針對不同的群 體，采取靈活多樣的宣傳形式，把普及性的物理學知識 和社會公共安全知識緊密聯系起來，制作成通俗易懂、 樂于接受的案例資料，讓人們輕松地接受教育，不斷增 強受教育者安全意識和危機處置能力，不斷提升全社會 的安全水平。
安全重于泰山！有了安全，生活才有色彩，人生才 有幸福，社會才有和諧。
參考文獻：
《中科院大氣物理研究所科普資源開發》
?。ㄗ髡邌挝唬簾熍_市牟平育英藝術中學）
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14854032.htm
