小學生習慣培養之心得
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摘要：俗話說，榜樣的力量是無窮的，一個人能否養成良好的學習習慣與生活習慣與日后能否取得成功息息相關，這就提醒我們教師在教學過程中要注重對學生良好學習習慣的培養。而學生正處于學習模仿能力極強的階段，教師的一言一行都會在潛移默化中影響著學生，所以我們教師在教學過程中，要注意給學生樹立正確的榜樣。根據我自己實際的教學經驗展開如何在具體教學過程中樹立正確榜樣進行一定分析，希望給予各位教學工作者一些思想啟發。
一、學生在學校生活中出現的問題
?。ㄒ唬W生自律方面不強
愛玩是小學生的天性，例如在早自習時間，通常是早自習鈴聲已經響過了，教室里的讀書聲稀稀拉拉，有的趴著讀，有的還在抽屜里找書，還有的坐在位置上發呆。只有等老師批評過后，才會出現朗朗的讀書聲。需要教師在監督下才能維持學生朗讀的熱情。
?。ǘW生學習觀念不強
沒有養成良好的學習觀念，例如課后自習或者有益課外閱讀的時間卻被學生用來閑聊，涂涂畫畫，看漫畫書等，絲毫不把老師布置的作業放在心上，等交作業時，就開始匆匆忙忙的趕作業，作業質量十分不好。
二、采用榜樣樹立法以及取得的良好成效
對于學生在學習過程中出現的種種現狀，我作為班主任是看在眼里，愁在心里，為此我采取榜樣樹立法并取得了良好的成效。
?。ㄒ唬淞⒔處熣_榜樣
作為一名教師，我深知自己的行為習慣會影響到學生的一舉一動。我幾乎每天都是第一個簽到的，然后在教室等待學生到校。同時在教學中，有錯必改，對發現我錯誤的孩子說：謝謝，我的小老師！我與同事相處融洽，樂于分享。同學們被我積極向上的態度所感染，在學習上變得更加認真起來，學生到校后，能“入班即靜，落座即學”，方林雅同學和陸蘭萍同學能主動完成作業維持紀律有錯即改。
?。ǘ淞W生正確榜樣
我在班級上樹立良好的榜樣，成為班上孩子的偶像，獲得班上相應獎勵。在班級上形成了一個良好的競爭狀態，人人都想朝榜樣靠近。培養了學生的責任心，有擔當的品質。例如賴承同學不小心畫到同桌黃雨欣同學的衣服上，他鞠躬道歉：黃雨欣同學，對不起，請你原諒我。兩個孩子握手言和。
三、結語
小學生正處于模仿學習能力極強的階段，這就要求我們教師在教學過程中注意自己的一言一行，形成良好的班風，讓學生在潛移默化中養成良好的行為習慣。
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