高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考
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摘要：素質教育改革背景下，促進學生綜合素質的發展受到了人們更多的關注，其中政治這門學科就是德育教育開展的主要途徑，所以對于高中政治教學來說，也必須以“立德樹人”理念作為指導，才能真正體現其學科教學的宗旨。在實踐教學過程中，教師要深挖教材資源，創新教學呈現方式，還要注重強化學生社會實踐教育，從而促進學生在知識和道德上得到全面的進步。本文主要針對高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐進行了思考，以供參考。
關鍵詞：高中政治；立德樹人；滲透；實踐
引言
當前我國高中政治課程在新課改的推動下進行了一系列變革，包括教學理念、方法、評價等內容，但在這一過程中也發現了很多問題，較為突出的如“重視智育、忽視德育”、“重考試分數、輕踐行理解”等，這不符合當前素質教育改革的要求。政治這門學科本質上就是為了塑造學生良好的道德品質，所以高中政治教師需要重視思考將“立德樹人”理念如何滲透到實踐教學中，從而取得良好的教學效果。
一、深挖教材資源，優化教學內容
在以往的高中政治教學過程中，都是很注重成績考核這個目標，然而這門學科不是單純地知識教育功能，更為關鍵的是要體現出“立德樹人”的社會責任，要對學生進行德育方面的培養。所以，高中政治教師要注重深入挖掘教材中的文本資源，將其與思想道德教育進行深入整合，從而優化教學內容，實現立德樹人理念在教學中的滲透。具體來說，教師需要做好以下幾個方面的教學準備工作：一是要全面解讀教材。當前很多教師有著豐富的教學經驗，但只是關注那些重難點和考點，忽略了對教材知識的時代意義解讀，因此必須要對教材進行全面解讀，真正體現教學中對學生品德進行引導的作用；二是要深入挖掘教材內容。教師在教學中不能只是為學生講解表面上的知識，要深入挖掘內涵，讓學生在思想道德方面接受到良好的熏陶，發揮出德育教育的功能；三是要進一步的豐富和優化教學內容，比如要將當今的社會主義核心價值觀的內容融入到教學中，讓學生從國家、社會、公民三個層面形成正確的認識，樹立正確的人生價值觀[1]。
二、創新教學呈現方式，在知識傳授中滲透德育
1.緊密聯系學生的實際生活
新課改背景下，生活化教學理念得到了大力的倡導，教師要引導學生成為知識的主動構建者，在教學中要樹立學生的主體地位，從學生的知識基礎、生活經驗出發，遵循他們的身心發展規律，創設生活化的教學情境，引導學生在近乎真實的情境中進行知識的探索，實現立德樹人理念在生活中的滲透，從而構建活躍高效的生活化課堂[2]。例如在教學“多彩的消費”相關內容時，當學生掌握了消費水平的影響因素，明確了各種消費類型以后，教師可以引導學生思考：“每周或者每個學期，父母都會給你們一定的生活費，你是如何支配這些資金的呢？”這個問題就與學生的實際生活緊密相關，結合所學知識，自然就會聯想到應該勤儉節約，合理消費，做理智的消費者，樹立正確的消費觀。
2.充分發揮信息技術教學的作用
在當今信息化時代背景下，先進的信息技術具有交互性、即時性、線性化的優勢，已經與教學活動進行不斷的融合，比如高中政治教師就可以運用多媒體教學，運用畫面、聲音等多樣化的形式將知識直觀的呈現出來，融入當今社會的熱點話題，加入時事政治內容，這樣就能夠幫助學生加深對知識內容的理解和運用，這樣的教學也更能讓學生接受，在落實立德樹人教學理念方面發揮著積極的作用。比如在“走進社會主義市場經濟”內容的教學中，為了讓學生們更好地理解市場資源配置，認識我國的社會主義市場經濟，教師可以采取多媒體教學的方式，為學生們展示最近國家針對市場上頻頻出現的食品安全衛生問題，頒布相關法律法規的新聞，電視臺媒體記者也在暗訪各種“黑作坊”“黑工廠”，工商、衛生等部門聯合執法，保障市場良好的環境和秩序，這樣學生更能理解國家宏觀調控的作用，我國建立了比較完善的社會主義市場經濟體系，這也是對學生進行政治觀念和企業經營道德方面的教育，取得很好的教學效果。
三、強化社會實踐，體現道德養成功能
社會實踐把學習環境擴展到整個自然界和人類社會，突破了原有學科教學的封閉狀態。在高中政治教學中，教師要遴選與學生相關的實踐主題，把課堂教學與社會考察、社區服務、公益活動等有機結合，培養學生的社會責任感和使命感。社會實踐強調以學生的經驗和社會實際生活為核心，倡導學生的親身經歷和親自參與，讓學生積極參與探究、實踐、考察、服務、反思等一系列活動，培養和發展學生解決問題能力、合作探究精神和綜合實踐能力，鼓勵學生將德育知識在社會實踐中內化為自身經驗，自覺地認識自我、追尋自我和提升自我[3]。教師在“創設活動情境-設計導思問題-引導交流感受-進行發展訓練”的課堂教學過程中，要引導學生將情感體驗過程中內心積聚的矛盾沖突充分表達，強化正確感受，矯正過激或偏向的感受和情緒，學生利用學到的立場、觀點、方法來分析和解決實際問題，不斷建構自己的知識體系，逐步地形成良好的行為意識、情感、態度和價值觀。
結語
總之，在高中政治教學過程中，為了有效培養學生們良好的道德品質，提高德育教育的實效性，教師要在做好課前準備的基礎上，靈活運用多樣化的教學方法，有效滲透立德樹人理念，發揮德育功能，在提高教學質量的基礎上，促進學生綜合素質的全面發展。
參考文獻：
[1]郭偉輝.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考[J].中學課程輔導（教師教育），2017（01）：35.
[2]張兆芳. 淺談時事政治在高中政治教學中應用的有效策略[J].學周刊，2015（16）：49.
[3]劉海. 高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現代中小學教育，2015（02）：20-23.
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