“大思政”視域下的高校輔導員角色探析
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摘要：全國高校思想政治工作會議的順利召開，為我國高校思想政治工作的開展注入了新的活力。作為高校輔導員必須在明確大思政背景下自身角色的同時，采取積極有效的措施促進高校思想政治教育有效性的全面提升。文章主要是就大思政視域高校輔導員的角色進行了簡單的闡述和分析。希望可以為高校思想政治工作效率和質量的提升提供積極的建議。
關鍵詞：大思政；高校輔導員；角色定位
引言
隨著大思政時代的迅速來臨，高校輔導員政治工作的角色也必須及時的轉變，才能最大限度的滿足學生對高校思想政治工作提出的個性化需求，促進高校思想政治教育工作親和力的穩步提升。所以，各個高校必須加大輔導員工作角色變化策略研究的力度，才能實現大思政視域下高校思想政治教育為社會輸送高素質應用型人才的目標。
1、大思政視域下的高校輔導員角色特征
（1）政治性。高校輔導員不僅具有政治性顯著的特點，而且其主要擔負著大學生思想政治教育的重任。正是因為高校輔導員在高校思想政治工作中的特殊地位，所以要求高校輔導員必須充分發揮其政治引路人角色的作用，在日常工作過程中，向學生滲透思想政治教育，為培養優秀社會主義接班人奠定堅實的基礎。（2）思想性。由于大思政視域下的高新輔導員被賦予了大學生思想引領者、道德示范者等不同的角色，所以，決定了高校輔導員必須具有顯著的思想性調整。經過調查研究發現，我國的絕大多數95后的大學生在馬克思主義等方面都存在著較大的思想困惑。所以，為了改變這一現狀，高校輔導員必須扮演好大思政視域所賦予的各種角色，充分發揮思想政治教育的作用，引導大學生樹立正確的價值觀和人生觀，將大學生培養出社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。（3）專業性。大思政視域背景在賦予高校輔導員研究者這一角色的同時，對高校輔導員的專業性提出了更高的要求。而這里所說的專業性則主要指的是以下幾方面：首先，輔導員作為一種全日制的職業，要求其不僅具備豐富的理論知識和相應的專業技能。其次，與一般職業最大的區別在于，輔導員擁有專業的地位。（4）創新性。大思政視域背景賦予的高新輔導員創新者的角色，要求其必須在日常工作中獎自身的專業性特點充分的體現出來。另外，隨著信息技術的迅速發展，社會思想和文化的傳播速度也隨之加快，再加上大學生通過網絡可以接觸到不同的思想觀念，所以高校輔導員必須緊跟時代發展的步伐，積極的進行工作模式的創新和改革，才能滿足高校大學生思想政治工作的要求。
2、大思政視域下的高校輔導員角色探析
2.1高校輔導員應當根據自身的工作崗位對學生進行輔導
學生是高校輔導員工作的主要對象，其工作的最終目的就是教育和培養學生養成良好的政治素養，為社會經濟的發展培養高素質應用型人才。所以，高校輔導員必須在大思政視域的引導下，嚴格的按照崗位工作任務的要求和特點，深入的分析和研究當今社會對專業人才的要求，才能為國家培養出更多的優質人才。作為高校輔導員而言，必須做好大學生政治思想的引路人，幫助大學生樹立正確的政治立場，緊跟思想政治發展的步伐，促進自身思想政治認識的不斷提升，同時將大學生作為思想政治教育的主體，根據大學生思想意識、成長需求以及政治素養等各方面特點，靈活的進行思想政治教育策略的創新和改革，才能使大學生切身的感受到來自于高校輔導員的關懷，從而達到促進大學生思想政治覺悟不斷提升的目的。比如，高校輔導員通過組織學生開展慰問老兵活動的方式，要求學生在互動的過程中感受老兵身上的黨性，是大學生在參加實踐活動的過程中，受到思想政治的潤澤，促進自身思想政治覺悟的提升，才能促進大思政視域下高校思想政治教育工作效率的穩步提升。
2.2高校輔導員應當從學生主體出發幫助學生更好的成長
為了滿足大思政視域下高校思想政治教育的要求，高校輔導員必須及時的轉變傳統的思想政治教育理念，摒棄以往的說教式的思想政治教育方式，將學生作為思想政治教育的主體。在日常生活與學習過程中，給予學生更多的關心和幫助，才能在確保學生健康成長的同時，深入分析學生的現實需求與思想認知狀況，靈活的運用多樣化的方式開展思想政治教育，使輔導員成為學生的良師益友，引導學生在順利完成高校學業的基礎上，促進學生思想政治認知能力以及綜合素質的全面提升。比如，輔導員通過幫助面臨就業選擇的畢業生做好職業規劃的方式，幫助大學生克服工作選擇的困難，引導大學生合理制定職業規劃的同時，要求大學生在輔導員的引領下與社會同步發展和進步。另外，高校輔導員還可以通過建立學生思想政治成長檔案的方式，記錄學生在大學期間各個階段的思想政治認知狀況，同時通過分析大學生思想政治教育反饋情況的方式，全面的掌握大學生思想政治教育的需求，并以此為基礎及時的進行思想政治教育方法的調整和優化，才能將高校輔導員作為學生生活助力者角色的作用最大限度的發揮出來。
2.3高校輔導員應當從學生健康出發引導學生的心理健康
由于高校大學生正處于思想認識成型的關鍵階段，所以輔導員的正確引導和幫助，不僅有助于大學生身心的健康成長，而且在思想政治的引導和教育下，也為大學生正確人生觀、價值觀以及世界觀的樹立奠定了良好的基礎。高校督導員必須深入的分析和研究當代大學生的成長需求和特點，并以此為基礎展開具有針對性的心理輔導，才能使大學生切身的感受到來自于輔導員的關愛，并在輔導員思想政治教育的引領下，積極的面對困難，探索克服困難的方法，為其心理的健康成長提供強有力的支持。
結束語
總而言之，高校輔導員必須在大思政視域的引導下，積極的拓展自身的思想政治教育視野，同時站在學生個性化成長需求的角度上，思考和定位自身在高校大學生思想政治教育中的角色，將思想政治教育與大學生的日常生活緊密的融合在一起，才能在促進大學生綜合素質穩步提升的基礎上，為高校輔導員工作的切實落實奠定堅實的基礎。
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作者簡介：徐安，1985年11月，女，江西南昌，助教。
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