淺析如何將音樂教育滲透到小學德育教育
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摘要：在新課標教學理念的改革中，小學德育教育的占課比重明顯得到較大的增加，小學各學科教師也開始將各自的學科知識滲透到德育教育中。在小學音樂教育中，音樂課堂由于具有其他學科不具有的開放性，可以通過樂曲的選擇，將音樂教育更好地結合進入德育教育中，從而滲透進常規的德育教育中。本文將從音樂教育滲透到德育教育的意義和方法等方面，探討如何在小學階段將音樂教育滲透到德育教育中。
關鍵詞：音樂教育;小學教學;滲透;德育教育
德育教育是小學階段的十分重要的一門教育課程，是教導小學生從小培養積極向上、敬業愛國、誠信友善等優良傳統的一門偏向于思想政治類的學科。由于德育教育自身的因素，導致大部分教師在德育教育過程中只傳統地向小學生傳輸理論上的知識，使得學生難以真正地理解其中的道理。音樂教育因為選曲的廣泛性，原本在教學過程中承擔著一部分素質教育的功能，故在小學德育教學中，將音樂教育滲透進其中，具有重要的實踐意義。
一、將音樂教育滲透到小學德育教育的意義
?。ㄒ唬﹤鹘y音樂教育的傳承
在中國音樂歷史中，音樂中往往結合著創作者的心境，而古代中國因為朝代的不斷更迭，創作者通常會因為時事而創作出符合德育教育的詞章和樂曲。因此，在古代中國的德育教育中，音樂承擔著十分重要的任務。因此，在現代德育教育中，將音樂教育滲透到德育教育中，可以通過前人的經驗總結，避免走不必要的錯誤的道路，既是對中國傳統文化的傳承，也是一種可行的具有合理性的方法。
在中華民族近百年的屈辱歷史中，誕生了一部部充滿愛國思想和具有德育教育意義的音樂歌曲，在這些優秀的音樂環境熏陶中，德育教育的效果可以得到有質量的提升，小學生也可以身臨其境地接受品德上的教育，從而成長為思想道德健全的學生。例如，教師在教授人教版六年級下冊第三單元的《戰爭風云下的苦難》時，在教學過程中穿插給學生教授歌曲《國民革命歌》的唱法[1]，并教會學生唱《國民革命歌》，使學生可以更加理解戰爭時代的苦難，從而達到德育教育的目的，也讓音樂教育滲透到了德育教育中。
?。ǘ┰鰪妼W生的藝術感
在大部分學校中，部分教師由于受到應試教育的影響，沒有將音樂教育實際地開展好，使得學生缺乏應有的藝術感，沒有基本的藝術欣賞能力。因此，在德育教育中，滲透進音樂教育，使得學生既不會對德育教育感到枯燥，又可以使學生掌握基本的藝術感，讓學生可以在生活中運用在學校學習過的藝術感來鑒賞生活中的藝術和美和辨別不良的事物。
二、將音樂教育滲透到小學德育教育的方法
在德育教育中增添音樂教學是相對來說比較困難的。因此應該通過多種方法的結合和創新，使得音樂教學可以在德育教育中得到使用，從而使德育教育可以煥發新的生機，使學生的人格得到健全和發展。
?。ㄒ唬┙Y合音樂和故事，使學生理解故事中的德育內涵
小學階段的學生，由于年齡的緣故，對理論性的講解不感興趣，因此不喜歡德育教育的內容，單純的音樂欣賞也無法有效提起學生的興趣。因此，教師在準備德育教育過程中，可以通過具有德育教育意義的故事情節講解給學生們，使學生對課程感興趣;同時，在講故事的過程中，教師可以將相關音樂作為背景音樂，烘托出氣氛，使學生感同身受;最后，在講完故事后，教師可以通過提問的方式，讓學生回答相關問題，最后由教師進行總結。
例如，教師在教授品德和社會人教版六年級下冊的《再見小學生活》過程中，列舉歷史上名人的惜別的故事，同時將《送別》作為背景音樂，讓學生深刻體會離別環境，從而可以更容易地展開德育方面的教育。
?。ǘ┙處熖嵘魳匪刭|水平
在將音樂教育滲透進德育教育的過程中，如果教師自身的音樂水平并不能達到相應的水平，即使教師做再多的準備，教師便沒有完成在德育教育中滲透音樂教育的任務。因此，在進行德育教育的改革前，學校應該通過各種方法，積極提升教師的音樂素養水平。例如，學?？梢云刚垖I的音樂教師，讓音樂教師教授德育教師基礎的音樂知識和音樂鑒賞能力，從而使得德育教師具備相應的基礎能力，能夠找到相關方法，并且有能力將音樂教育滲透到德育教育中。
?。ㄈ┰谝魳穼嵺`中學習德育知識
在理論課堂上，有些德育知識過于深奧，即使加上音樂和故事情節，學生一時間也難于理解和掌握[2]。此時，教師可以開展一系列的與音樂有關的活動，使學生在實踐中掌握和理解理論課堂上的德育知識，同時學生還可以獲得機會去實踐學到的德育知識。
例如，教師在教授品德與社會新課標人教版六年級下冊第二單元的《只有一個地球》時，可以讓學生組織開展與保護地球有關的音樂班會，讓學生自行尋找資料和舉辦活動，并且從中學會組織一場活動，以及互幫互助的精神和德育能力。另外，在組織音樂班會中，學生有機會通過運用學習過的德育知識來鑒賞和區分音樂的優劣，從而得到實踐德育知識和音樂知識的機會。
在音樂中存在著許多的情感，其中又有大部分內容與培養小學生的思想品德有著千絲萬縷的聯系。因此，在德育教育中滲透入音樂教育，一方面為德育教育注入了新鮮的活力，使得德育教育不會過于枯燥，一方面又將傳統音樂文化和教育文化傳承起來，另一方面又使得教師和學生的音樂素養得到提升，具有深刻的意義。在良好的音樂氛圍下，學生的思想品德得到完善，人格開始發展和健全起來，性情不會往暴戾的方向前進，同時還掌握了欣賞音樂的能力，相信在在這樣的良好的環境中，學生們可以茁壯地成長起來。
參考文獻：
[1]居卉[1].小學音樂學科教育中滲透德育教學策略探究[J].教育界：基礎教育研究（中），2017：21.
[2]諸葛冰潔.即雕即刻復歸于樸——在小學音樂課堂中滲透德育教育的策略分析[J].黃河之聲，2017（2）：59.
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