基于新媒體的高校就業工作創新探索
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摘 要：隨著信息技術的不斷發展，新媒體的出現和發展令信息的傳播更加迅速，同時為高校大學生就業指導工作帶來了新思路和新機遇。本文通過研究新媒體技術的特點，分析當今就業工作的需求，基于新媒體技術探索新媒體環境下就業指導工作的新途徑，輔助高校就業工作，提升就業指導效果。
關鍵詞：新媒體;高校;就業
一、新媒體技術和特點
新媒體是新技術支撐體系下出現的媒體形態，可以理解為以數字媒體為核心，通過數字化交互性的固定或移動的多媒體終端向客戶提供信息和服務的傳播形態，[1]如利用智能手機、平板電腦、筆記本電腦等方式傳播各類流媒體信息。新媒體技術具有開放性和交互性，能夠為使用者提供前所未有的即時性，新媒體技術將信息以圖像、聲音、視頻的方式，形象的展現所要傳播的信息，清晰羅列論證數據，使受眾群眾從單一被動的接收方成為信息源頭，各類信息的發布和傳播通過社交媒體迅速傳播。此外，新媒體具有無邊界性和無時間性，基于互聯網技術的新媒體改變了時空結構，超越了社會調控的有效邊界，使人際交往更加頻繁、廣泛和深入。這也使傳統的教育工作方式由單方面的灌輸變為灌輸與引導相結合，將抽象的教學內容向形象、立體、有趣轉變，極大地增強了教育的說服力與感染力。
二、傳統就業指導工作存在的問題
?。ㄒ唬﹤鹘y就業指導課程較為枯燥
部分高校對就業指導課程重視程度不足，未針對就業指導課程安排足夠的人力和物力，安排課時較少，且多為選修課，使得學生對于就業知識學習不多，也導致學生對就業指導課程不關注。此外，現有的就業指導課程多為理論課程，缺乏應有的實踐指導，所以導致學生在就業的理論問題上屬于強項，但是對于就業的實踐環節卻相對比較薄弱。[2]
?。ǘ﹤鹘y就業指導方式存在信息滯后性
傳統就業課程的授課方式主要利用課本以及PPT輔助就業指導教師完成課程講解，但由于課本內容或PPT無法及時動態地根據當前就業政策、最新的就業動態和就業形勢進行完善，導致就業指導課存在信息滯后性，進而導致授課教師無法根據最新的就業數據完善就業指導課程，豐富就業指導課程的內容。
?。ㄈ﹤鹘y就業指導渠道存在單一性
傳統就業指導教師常采用講解為主的教學模式，或以隨堂考試和論文為輔對學生進行考核，但受到學生接受能力以及教學內容的限制，此外，部分教師更專注于講授相關概念以及規律性知識，授課內容缺乏實踐性，學生在實際就業中無法發揮課堂中所學的知識。雖然新媒體的普及讓許多高校改變了管理、宣傳方式，但部分高校教師的思想觀念和教育模式依然停留在傳統模式。
三、基于新媒體的就業指導工作新途徑
新媒體的開放性和交互性使大學生就業指導的針對性更強，新媒體包含快捷性、實時性、多元性、自媒性以及聲畫兼備等特性，其特點與大學生對新技術的追求和對社交媒體高參與度高度切合。新媒體技術的信息實時性和互動性能夠激發大學生群體參與媒介傳播的主動性，這些特點有利于就業指導工作更加便捷的開展以及就業信息迅速傳播。此外，新媒體技術激發了用人單位信息發布、筆試面試的創新。
（一）全面完善職業指導服務體系
完善的職業指導服務體系需要數據的支撐，高校可利用網絡通過新媒體技術發放調查問卷，獲取學生思想動態，建立畢業生就業信息庫。通過對大數據的分析，獲取諸如就業地點、理想薪資、期望工作時長等數據，進而更好得幫助學生分析適合個人的工作單位。此外，利用新媒體實時發布就業形勢，就業指導教師可利用數據幫助學生構建合理的職業規劃。
?。ǘ┗谛旅襟w構建服務平臺
新媒體技術的發展和運用將傳統就業工作中的優勢進行延展和加深，同時將傳統工作方式中的不足和劣勢進行改進，達到相互促進相互彌補的作用。傳統報紙期刊等因出版周期較長從而喪失了“時效性”，而互聯網、電子屏幕、移動網絡等新媒體技術正好可以消除該缺陷，快捷方便的幫助學生獲取所需信息，為學生實時提供信息查詢和就業形勢分析。
?。ㄈ├酶黝愋旅襟w的特點開展知識界面的推送和應用
目前較為流行的新媒體平臺包括微信、微博和抖音等，各類平臺均有不同的信息發布特點，高?？筛鶕涮厣嗅槍π缘倪M行信息的推送。如利用微信公眾平臺推送最新的就業政策和就業動態;利用微博實時幫助學生實時了解就業情況，可以動態靈活的提供各類最新消息，并可在留言板塊與學生交流和溝通。
?。ㄋ模┘訌姶髮W生就業指導隊伍的創新
根據當今大學生的心理特征、生活方式和個性，為就業指導教師開展有針對性的指導，從而抓住大學生的思想動態，進而增進溝通。利用微信、微博、QQ等軟件更有效的將就業指導、崗位信息等相關內容及時發布給學生，此外能夠消除空間隔離、時間隔離，隨時隨刻對學生進行指導教育，幫助學生了解自己，認識自我。高校教師還應當通過各類新媒體平臺了解國家的就業政策、最新的就業動態和就業形勢，根據最新的就業數據完善就業指導課程，豐富就業指導課程的內容。
四、結語
新媒體的出現為就業工作帶來了新的機遇和挑戰，高等院校應深入研究基于新媒體的就業指導的方式和規律，創新新媒體技術的應用，熟練運用網絡語言和引導手段，切實提高就業指導工作教師通過運用新媒體開展工作的能力。此外，要跟蹤把握高校學生在就業過程中的思想動態，在指導、培訓和提供信息的過程中積極借助技術平臺，開展各類就業培訓和教育活動，形成網上網下就業指導工作的合力。
參考文獻：
[1]廖祥忠.何為新媒體[J].現代傳播，2008（5）：122-124.
[2]新躍，張筱榮，魏驊.注重運用新媒體推進大學生就業思想政治教育[J].經濟師，2012，（01）：131-132.
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