高職院校鋼琴教學改革中現代教育理念的運用
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摘要：鋼琴是高職院校部分專業的必修課程之一。目前的鋼琴課程，由于教學模式的落后而存在諸多的問題。本文針對當前鋼琴課程教學中的內容、方法以及考核等方面，進行教學改革探究，提出了一些鋼琴教學的新思路、新視角?，F代教育理念強調學習的自主性、高效性，重視內容的全面性、模式的多元化；因此，對于傳統教學模式的改革勢在必行。本文以教學實際為切入點，針對傳統教學體系的弊端，提出了相應的改進措施，希望能提升教學效率和學生的學習興趣。
關鍵詞：高職院校；鋼琴教學；教學改革；現代教育理念
一、高職院校鋼琴教學中存在的問題
高職院校鋼琴課程的傳統教學模式比較單一，偏重于個人的技能訓練，忽視了能力和素質的培養，主要存在以下問題：
1、沒有建立完善的課程體系。鋼琴課程的教學體系應該包含音樂史、和聲、曲式、視唱練耳、鍵盤演奏史、室內樂、伴奏、音樂分析等基礎性和外延性課程。目前高職院校的鋼琴課程設置明顯不合理，同時還有教學方式落后等問題。隨著教育理念的不斷革新，課程改革勢在必行。
2、對能力的培養不夠重視。鋼琴課程對學生即興伴奏能力有著特殊的要求，這正是傳統教學中最薄弱的環節。即興伴奏能力并不是簡單的技能訓練就能達到的，而是需要學生音樂素養的全面提升。
3、教學模式單調統一。在目前大多數的鋼琴課堂上，教師是絕對的主導者，學生按照老師的要求在課堂上進行演奏，教師則從事著糾錯的工作。這種被動的教學模式，沒有建構主動學習的過程，喪失了學習音樂的愉悅性，也就無法培養學生的創造力。這種落后的教學方法，嚴重阻礙著教學質量的提高。
二、現代教育理念的基本觀點
現代教育理念基于“人人能成才”的思想，強調以人為本，教師引導，學生自主學習。
1、師生之間互相尊重，教師引導，學生自主學習。要以學生為主體，教師起引導和促進的作用，改變傳統教學中以教師為主導的做法。引導學生正確的認識自我，發掘自己的天賦和潛力，主動學習。現代教學理念的核心就是倡導快樂學習、快樂成長。
2、全方位的考核。分數并不是學生學業的唯一評價標準，學生是具有發展潛力的人。現代教學理念充分重視“分數”的評價作用，但不把它作為唯一的評價依據，更重要的是思維及能力的發展。
3、樹立教師與學生一起成長的思想。教學相長，這是教育的一個基本規律。教師自身也在教學活動中不斷學習和成長，思想內涵和教學技巧會不斷提升，在教學過程中能找到更加具有針對性的教學方法，提升教學效率。
三、現代教育理念指導下高職院校鋼琴課程的教學模式
將現代教育理念應用在高職院校的鋼琴教學中，可以從以下幾方面來體現：
1、堅持以人為本的觀念，科學合理的安排教學內容和教學形式。鋼琴教學的發展應該趨向于多元化，不能拘泥于教材，應該不斷地擴充和更新教學內容。在學習鋼琴的過程中，反復的練習是一個必須的過程，這個過程枯燥乏味，很容易讓人產生厭煩心理，失去了美和快樂的體驗?？茖W合理的安排教學內容就顯得非常重要。在課堂教學中，可采用多媒體、Flash動畫等方式來進行展示，提高教學效率的同時，激發學生的學習興趣，加深對音樂作品的理解。在彈奏技巧教學中，通過分組練習、情景化練習等方式提高課堂參與度，爭取一切練習機會提升學生的彈奏技巧。教學內容可以不局限于教材，大膽引進最新作品，與學生一起彈奏、品味；不斷創新，保證教學內容新穎有趣?，F代教學理念中的核心是讓學生發現音樂、創造音樂，體會到鋼琴的魅力所在。
2、立足教材，高于教材，重視鋼琴課程中的審美教學。鋼琴課程中的審美教育是通過藝術手段對學生進行教育，以達到美化心靈、提高道德與智慧的目的。鋼琴課程的學習，不僅僅是學習演奏技巧，還要詳細了解作品的創作背景、作者思想，體會音樂作品的內涵和情感。在教學中創造藝術體驗，將學生帶入到一個良性循環的過程中，引起學生的共鳴，提升他們的學習效率。
3、抓住學生的好奇心，創新教學方法。在教學實踐中，教師需要不斷的學習，了解自己在教學中的不足。學習是永無止境的，教師在教學活動中也會不斷地成長。在課堂教學中，為了調動學生學習的積極性，教師可以適當采取二重奏等教學方法，展示鋼琴的舞臺表現力，訓練學生的合作演奏能力。讓學生之間形成一種良性的競爭氛圍，在合作演奏練習的過程中，讓學生更加客觀的認識自己的演奏水平，找到自己的不足之處，不斷進步。良好的教學方式，能夠減輕學生的學習壓力，提高學習效率。
4、抓好基礎訓練，重視學生能力的培養。把鋼琴專業技能和即興伴奏能力融合起來培養，是提高學生鋼琴能力的一個方面。傳統教學模式在能力培養上，存在著實用性不強的突出問題。以鍵盤和聲教學為例，由于課程設置不合理等一系列因素，導致學生對和聲體系的實踐應用層面的認知很少，甚至幾乎為零。除此之外，我國教育整體上都呈現出對學生創造力培養方面的不足，高職院校的鋼琴課程的能力培養更是一個嚴重的短板。因此，我們提倡在鋼琴教學中，運用多種教學方法，保護和培養學生的創造力。
5、建立健全科學的評價體系?？茖W的評價體系，能夠準確評價學生的學習成果，也能評價教師的教學能力，并針對性的給出相應的解決方案。例如在教學的過程中，可以將全班學生分成幾個小組，每個組10人左右；在課堂上，以小組為單位進行學習，互相監督，教師給出相應的考核評價。在整個學期中，定期對學生課堂表現進行評價，并制定相應的獎罰制度。通過健全評價體系，能夠促進學生培養良好的學習能力。構建一個科學、公正的考核方案，從平時表現、期末成績、實習表現等多方面進行，這樣得到的最終成績，將會更加科學合理。
結語：目前的高職院校鋼琴課程，由于多種因素的作用，導致教學效果不很理想，與現代教育理念的差距還很大。因此，需要對鋼琴教學工作進行有效的改革，從教育體系、課程設置、教學環節、評價模式等多個方面進行有效的優化，確保課程教學的科學性和合理性；增強鋼琴課程的發展動力，實現高職教育的長遠發展。
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