新時期高職院校鋼琴教學改革與教學方法的實踐研究
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摘 要：本文將從不同角度入手，對新時期高職院校鋼琴教學改革的實踐路徑進行探討，希望可以為相關工作者的研究提供一些幫助。
關鍵詞：高職院校;鋼琴教學;改革
進入新時代后，隨著物質生活水平的提高，人們對精神層面的需求有了更高要求，這也就導致高職院校必須對鋼琴教學進行改革。因此，高職院校需要了解社會發展趨勢與人們實際需求，并通過相關措施的實施，有效落實教學改革，從而促進學生更好發展。
一、合理設置專業課程
在改革過程中，高職院校應該綜合考慮生源的素質特點，從不同角度對鋼琴專業學生的實際鋼琴水平進行客觀分析，尊重其個體差異，并以學生基礎素質為前提，制定科學、合理的教學目標[1]。同時，還應該充分考慮當前高職院校學分制改革的客觀要求，適當調整學分制課程建設，保證學生可以在三年學習中促進自身演奏能力的提升，瀏覽大量作品并增強自身音樂審美情趣，從而為其順利走上崗位提供幫助。因此，在對專業課程進行設置時，高職院校應該客觀分析自身學生的基礎素質與就業去向，并在這一基礎上，積極開展專業課程改革，對學生三年學習生涯進行合理規劃，實現技能提高和就業銜接的共贏。
為了更好實現就業對接，高職院校在設置課程時，應該打破以往一對一模式，并采取技術專題攻克、分組實踐課等模式，在有限的課堂時間內提升教學質量，讓學生在競爭環境、難題攻克以及生動有趣的情況下，保持學習熱情，促進其鋼琴演奏水平的大幅度提升。同時，還應該積極開展實踐活動。目前，高職院校的學生通過理論課程已經掌握了一定知識，但其無法與實踐有效結合。因此，高職院校應該適當穿插一些和教學法、鋼琴藝術等相關的課程，并開展多樣化的實踐活動，給予學生實踐機會，有效結合理論與實踐，促進學生專業素養與綜合能力的全面提升。
另外，高職院校還應該合理選擇鋼琴教材，保證教學的規范性。通常情況下，在對鋼琴教材進行選擇時，應該注意以下幾點：首先，保證教材內容與社會實際相符，并具備一定基礎性;其次，增強教學內容的系統性，在實際教學過程中，教師應該采取理論與實際相結合這一方式，促進學生綜合能力的提升;最后，應該對教材內容藝術性進行考慮，可以適當選用一些貝多芬或肖邦等鋼琴大師的經典曲目。
二、改革教學方法
在具體教學過程中，教師應該結合班級學生現有水平，合理使用集體教學與分組教學方法，提高學生的學習與競爭意識，并把全體學生劃分成若干水平相當的小組，靈活運用小組課與集體課相交替的方法，如適當開展作品分享課、技能提高課以及小組學習課等。同時，教師還可以依照學生對鋼琴知識掌握的不同程度，合理選擇不同難度的訓練內容，并每周留出一節課程，幫助學生解決各種問題，保證學生既可以提高演奏技能，還能夠增強自身綜合實踐能力。另外，教師還應該重視學生差異性，依照其特點實施針對性教學，從而促進其個性化發展。在具體教學中，教師可以依照學生現有水平，對教學計劃進行合理制定，并合理選擇音樂曲目，在學生演奏能力有所提高后，再開展高難度曲目教學。這樣，既可以保證教學質量，還能夠讓每個學生跟上教學進度。
三、增加賞析內容
當前，大部分高職院校的鋼琴專業都開設了和藝術欣賞有關的課程。對高職教師而言，引導鋼琴專業學生深入了解自身專業、提高藝術修養是主要的任務。因此，教師應該以多樣化的形式，將藝術鑒賞課程融入到三年的教學中，而不是僅在某一階段開展鑒賞活動。同時，教師還應該加強對先進網絡技術與媒體技術的運用，對代表性樂器的發展資料、演奏家流派與介紹、國際賽事欣賞以及藝術作品欣賞等內容進行收集與整合，并通過多媒體平臺與實踐活動，將相關資料展示給學生，拓寬其思維，從而促進其藝術理論水準與音樂修養的提升。
四、加強演奏訓練
對高職院校而言，即興演奏屬于課程改革重要內容，同時其也是具備較高實用價值的技能。在具體教學過程中，鋼琴教師應該以教學需求為依據，適當加入即興伴奏基礎訓練，并在背譜彈琴與看譜彈琴基礎上，對學生鍵盤直覺感進行培養，提高其快速識譜能力與演奏調整能力。這樣，在長時間練習后，學生即興伴奏能力會得到大幅度提升。目前，高職院校即興伴奏課程仍然以聲樂為主，通過統計畢業生就業去向可知，大部分畢業生都進入了鋼琴培訓機構或群文單位，而隨著時代的發展，流行音樂逐漸成為主流，這就使得畢業生無法滿足工作需求。因此，高職院校必須對鋼琴教學進行改革，不僅要讓學生學習聲樂伴奏，還要讓學生掌握流行音樂的即興演奏元素，只有這樣，其才能更好適應社會發展。另外，高職院校還應該積極開展重奏教學，具體內容包括四手聯彈、鋼琴伴奏以及鋼琴協奏等。通過這一方式，不但可以增強學生合作能力，還能夠將其學習熱情與積極性充分調動起來，有利于豐富音樂會的形式。
五、改善教學設備
目前，大部分高職院校都是通過小琴房進行鋼琴教學，具有獨立性特點，但這一方式無法滿足當前重奏教學與分組教學等的客觀需求，會嚴重降低實踐教學效率。因此，為了有效解決這一問題，高職院校必須全面了解自身實際情況，拓寬融資渠道，完善現有教學設備，并加強對先進教學設備的引用，有效滿足教學需求，為鋼琴實踐教學順利開展提供保障，從而促進教學目標的實現[2]。
六、結語
綜上所述，有效落實高職院校鋼琴教學改革已經成為了一項重要工作。因此，必須重視鋼琴教學，并通過合理設置專業課程。改革教學方法、增加賞析內容、加強演奏訓練以及改善教學設備等方法，提高學生的專業技能與綜合素養，從而促進其更好更快發展。
[參考文獻]
[1] 陳慶元.高職音樂專業鋼琴教學實用性改革探索[J].延安職業技術學院學報，2018，05：88-90.
[2] 陸貝妮.高職院校音樂表演專業鋼琴課的教學反思與探索[J].北方音樂，2018，16：125+131.
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