如何運用《極客戰記》進行小學生編程教育

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　　摘 要：scratch作為一個專門為兒童設計的編程軟件，操作十分簡單且涵蓋面極廣，能鍛煉學生的編程思維能力，但并不是真實的編程語言，而且和代碼模式編程體驗相差很大。這就需要一款既有趣味，又循序漸進真實的編程語言訓練工具，《極客戰記》就是這樣的一個學習平臺。
　　關鍵詞：少兒編程 scratch軟件 《極客戰記》
　　【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0026-01
　　1.少兒編程教育現狀
　　現在中國少兒編程教育主要以scratch教學為主，Scratch具有以下優點：語言學習生動有趣，積木式的代碼，對少兒更為友好，更易上手，而小朋友可以很好的利用這些積木代碼，發揮他們的奇思妙想，但弊端也較為明顯：是一個編程思維訓練工具，非真實的編程語言，編程思維中模塊化設計的思想不成熟，程序量大的時候，代碼的閱讀理解存在困難。
　　2.《極客戰記》介紹
　　極客戰記是網易代理CodeCombat以后為中國市場推出的一款在游戲內學習編程的教育網站。網站特點：游戲化教學，更為生動有趣易學；涵蓋內容廣而深，真正實現零基礎從入門到精通。
　　3.如何運用《極客戰記》進行編程教育
　?。?）競賽模式，以賽促練
　　因為學習平臺本身都自帶通關記錄，通關時間。所以組織學生每周開展一次編程競賽，看誰通關的總關卡最多，每周通關總關卡前五名的評為“編程小達人”，同時也統計每個學生每周通關的關卡數，前五名的評為“編程之星”。既讓學生有橫向比較，又有縱向比較，獲得進步的快感。
　?。?）建立編程交流群，塑造編程氛圍
　　獨樂樂，不如眾樂樂，一個人學習，不如大家一起學，有的時候編程難免遇到困難，如果僅靠自己去解決，很可能會知難而退，所以非常有必要建立一個編程交流環境，大家遇到困難可以一起交流討論，形成一個積極的編程氛圍。水平相當的同學之間的交流和討論往往是最具有探究意義的，所以建立一個班級交流群有著重要意義。
　?。?）助人為樂，鼓勵交流
　　有時候優秀的學生往往為了趕進度，對于其他學生提的問題，即使知道答案也不想給予幫助，軟件有一種開源的精神，開源的精神本質，就是“我做了一個東西，大家來用吧”！這樣一種Geek的精神，同時也有讓世界變得更加美好的愿望。每周我都會在群里，讓學生評選熱心解答其他同學問題的“助人為樂之星”，形成一個互幫互助的學習氛圍，共同進步，也算是發揚軟件的開源共享，共同創新的精神。
　?。?）課堂中的小老師
　　對于大部分學生遇到困難的關卡，老師上課前，找一位已經通送的學生做好準備，上課由小老師講解這一關卡，同時把自己的一些編程心得與同學們進行分享，以生教生，使學生獲得極大的榮譽感，樹立在同學當中的威信，同時也建立了極強的自信。
　?。?）典型問題，歸納總結
　　編程是一門實踐性很強的課程，有的時候自己動手敲一遍代碼，比聽多少遍講解效果更好。學習編程應該都有這樣的一個感受：有的時候似乎聽懂了，但是自已真正寫代碼的時候便會出現各種各樣的問題。在編程這種專業性極強的學習中，老師的作用是不可或缺的，因為對編程語言的整體理解和編程經驗，可以避免很多編程中的問題。所以老師的引領和歸納總結非常重要，可以幫助學生少走彎路，學習更有效率。比如我經常在課堂上把學生在群里遇到的問題進行歸納梳理，不是僅僅記錄學生的錯誤，而是把學生的錯誤進行分類總結，如1、語法格式錯誤，2、數據出錯，3、邏輯錯誤。
　　上圖所示，即數據出錯。這里面attack（“enemy”），方法attack后面應該跟的是unit整數類型，但是卻寫成了字符串，數據類型不對，導致程序出錯。還有邏輯錯誤，比如什么時候判斷，判斷完之后應該干什么這就是屬于邏輯錯誤了。
　　4.結語
　　總體來說，《極客戰記》即使通過所有的關卡，也許并不能算是真正掌握一門編程語言，但肯定已經是入門級別，至少培養了學生對編程的興趣，從而再深入學習，其實這也與少兒編程的初衷吻合，不求每個人都成為軟件設計者，但是大家都懂編程是怎么回事，如果有興趣，給你提供興趣和動力，在編程的這條道路上使你興趣盎然前行，同時也收獲人生的成就感！
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