核心素養在小學英語教學中的滲透
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摘 要：隨著經濟的全球化發展，世界之間的聯系更加緊密，英語作為全世界使用頻率最高的語言，學好英語相當于架起了與世界溝通的橋梁。在我國，英語是義務教育中的重要基礎學科。小學是很多學生體系性接觸英語的初級階段，培養孩子良好的語感，讓其在課堂中說英語、在課下練英語，對于促進其語言能力的發展和核心素養的形成均具有重要作用?；诖耍P者以將核心素養滲透于小學英語教學中的作用著眼，進以探討加強學生英語核心素養的相關教學措施。
關鍵詞：核心素養 小學英語 英語教學
【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0175-01
新課改的全面實施，更加強調對學生核心素養的培養。對英語學科而言，學科的核心素養包括：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四個維度。即通過教師的創新教學，在提升小學生對英語的學習中，加強對其英語聽說讀寫的能力，不僅能夠使用英語進行流暢的表達，更將在學習中加強對外國文化的了解，以開放、包容的眼光對待異域文化，并具有英語本能的思維方式，讓語言自如的在現實中得以運用。
1.將核心素養滲透在小學英語教學中的作用
相較于應試思想下的小學英語教學，其多以灌溉式教育的方式開展，不僅易使學生對英語學習產生枯燥、乏味的印象，更將學習局限于書本中、課堂內，忽視了對學生應用英語能力的培養，容易導致啞巴英語、死記硬背英語學習的問題。將核心素養滲透進小學英語教學中，明確學生學習中的主體地位，教師一方面在英語教學中，應注重以學生的視角和心理展開授課，以趣味教學，使英語學習更生動；另一方面應注重對英語教學的延伸，以不斷累積和開闊學生的知識儲備量和視野，促進學生終身學習英語的意識，在進行英語教學中，形成學生良好的學習能力和優秀的品質培養。因此，小學英語教學應立足于教材，進行有效的延伸和拓展，以培養學生英語核心素養的視角，在提升小學生良好的英語語言基礎上，樹立其正確的認知觀念和價值意識。
2.基于核心素養的小學英語教學策略實施
?。?）培養學生的語言能力，使其具有良好的英語語感
作為一門語言的學習科目，英語的深入學習需要小學生具有著扎實的詞匯、語法、句式掌握。但填鴨式教學并不可取，教師應注重在日常教學中對學生的英語滲透，可依據學生的認知特點，進行趣味教學。例如，在英語授課中，多用簡單的語法與學生展開互動交流，一開始學生如果難以理解，教師還可輔助肢體語言。在授課時，可站在門口用英語向學生們詢問“Hello，class，may I come in？”在教學中，也多以英語表達引導學生“Please take out your English books”、“Please look at the blackboard”等，逐漸的使學生對英語更敏感，知道老師語言中的信息含義。此外，為了增強教學的互動性，還可開展英語的小游戲教學，將蘋果樹種掛滿不同的英文字母，然后給出相應的現實提示，如書包、書本、尺子等，讓學生進行拼讀競賽，看哪位同學在最短的時間內找出最多的英文詞匯，進以培養學生英漢雙譯能力。
（2）培養學生的思維能力，使其對英語學習充滿好感
英語的學習中，需要充分調動小學生的發散思維能力，使其具有良好的想象力、創造力，進以展開創新學習。例如，可在小學英語教學中開展繪本教學，讓學生看著圖片，發揮想象力，進行英文小故事的講述。教師可組織同學們們開展小組的探討，在切磋學習中，促進學生的詞匯量積累，并給學生均等的自我展示的機會?？梢允顷P于動物和顏色的故事，教師給予學生一定的引導“What colour is the sky？”“The sky is blue”，讓其在學會英語表達中，放飛想象，構建活躍生動的學習氛圍，使學生對英語學習充滿樂趣。
?。?）滲透文化教學，使學生在英語學習中了解外國文化
當今文化的多元融合，使小學生生活中也并不難接觸到外國的文化元素。針對于此，教師可調整教學，以文化教學為教學教材，使學生了解外國文化。例如，在圣誕節期間，利用多媒體模擬國外的節日氛圍。然后以“What day is it today？”展開教學，使學生正確的認識在國外的平安夜“They usually have Turkey”，而吃蘋果的習俗是“Made in China”。
（4）延伸課外教育，培養學生的英語學習能力
為了更好地培養學生的英語積累和學習能力，教師可引導學生展開課外的詞匯搜集，可以是常見詞，也可以是日常生活中的用品標注，大家可將自己搜集的詞匯和用法在課堂中進行交流，如“There is sugar and milk in the biscuits”。使學習不局限于課本內，也將為學生步入初中的英語學習做好奠基。
3.結語
在小學英語教學中培養學生的核心素養，是一項長期且系統的工程，需要創新開展、持之以恒。只有教師充分意識到培養學生核心素養的重要性和有效方法，才能在構建小學英語高效課堂的同時，注重對其核心素養的培養，為小學生的未來英語學習和發展夯實基礎。
參考文獻
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