論互聯網背景下小學思想教育工作的創新策略
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：隨著社會經濟和科技水平的迅猛發展，信息技術不僅便捷了大眾生活，也為教育注入了新的活力?；ヂ摼W背景下，數字化、科技化、智能化為小學思想教育工作創造了新的教學環境，打破了時間、空間對課堂的限制，使學生的學習模式更加多元化?；诖?，筆者結合自身工作實踐，基于互聯網背景下探究新的思想教育工作途徑，以期為提升小學思想教育工作的質量和水平提供助力。
關鍵詞：互聯網 小學思想政治 創新策略
【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0158-01
小學生處于認知懵懂，身心尚處于發育階段，這一時期的孩子具有較強的好奇心、自律性較差。做好小學生的思想教育工作，不僅對其認知和行為養成具有重要作用，更將有助于促進其身心的健康成長，引導其改變不良習慣，幫助其樹立正確的價值觀念和行為準則。以往小學思想教育工作，多以“教師闡述式教學+學校宣傳+父母教育”共同推進，思想教育工作的開展形式略顯單一。隨著新課改的全面實施，互聯網背景下，促進了小學思想政治工作的優化升級。思想教育理念、方式的創新，不僅更符合現代教育的發展需求，也有效促進小學思想教育工作的提質增效。
1.互聯網視角下加強小學思教工作的重要性
新時期下，更加強調對學生綜合素養的全面發展。一個人若滿腹經綸，但卻沒有基本的行為準則和思想道德，那么其也難以稱之為高素質人才，甚至可能會成為社會的不穩定因素。小學生處于身心的發展階段，其認知體系和價值觀還未形成?；诨ヂ摼W視角下，積極創新小學思想教育工作，有利于學生形成良好的學習習慣、正確的價值觀，并促進其在正向和積極的引導下身心健康成長，是較為重要的教育奠基工作：一方面，互聯網的迅猛發展，為教育帶了機遇、也帶來了挑戰，小學生接觸電子產品的渠道增多，其分辨信息的能力有限，正、負面的海量信息沖擊下，易使一部分小學生遭受不良影響；另一方面，新課程標準為小學思教工作指明了新的方面，即將道德教育、法紀素質、心理素質、思想素質以及政治素質的培養融為一體，以創新方式使學生具有學習的創造性和主動性。
2.互聯網背景下小學思教工作的創新方式
?。?）創新思想教育授課方式
信息技術的發展，豐富了小學思想教育教學手段，多媒體、數字白板、云平臺等技術的廣泛應用，不僅使思教課堂呈現方式更加生動、具體，更有效促進了師生互動，提升了小學生對思教課堂的學習興趣。傳統教學下，思教授課方式比較刻板，多以教師的語言構建方式為主，或輔以圖片，學生參與課堂的積極性不高，多處于被動聆聽的位置?；ヂ摼W背景下，教師可運用圖、文、聲、像、影并茂的方式展開思教授課，在吸引學生關注力的同時，課堂教學更形象、直觀。例如：在“平安回家”的教學中，學生單靠看圖文死記硬背交警的手勢、安全常識，多為短暫記憶，容易記得快、忘得也快。為了有效教學，教師可運用多媒體播放相關交通事故的微課件，加強學生規則意識。然后可進行相應的模擬教學，讓學生處于真實場景下體會，提升其發散思維、拓展學習的能力。
?。?）豐富思想教育教學內容
小學生具有活潑好動的天性，以往的思想教育工作，教師曉之以情、動之以理的長篇大論講述式教學不僅效果欠佳，更缺乏實踐教育的意義?；ヂ摼W背景下，思教教學與生活的連接更緊密，也更有助于促進實踐。例如：在進行“家鄉的物產多又多”教學中，教師隱身為課堂的組織者、觀察者，引導學生進行自主學習。大家先探討自己家鄉的特產有哪些，具有怎樣的特點。然后布置“宣傳家鄉特產”的活動，讓學生以小組合作的方式為家鄉特產設計包裝、宣傳單。在分工合作中，有的學生負責查閱圖書館中的介紹，有的通過學校的云平臺搜集，還可以在教師的帶領下，去走訪附近的商店、市場和企業，使學生理解家鄉的特產是辛勤勞動所得，不僅對經濟和地域發展具有重大作用，更是一張響亮的名片，培養和促進學生對家鄉的熱愛及了解。
?。?）搭建家、?；ネǖ乃冀唐脚_
當今的很多孩子都為獨生子女，且隨著時代的發展，家長對于孩子的教育問題愈發關注，但礙于工作忙，與校方的聯系有限、對孩子的一些實際問題了解不足?；ヂ摼W背景下，為家、校共育提供了新的可能。例如：在通過微信、QQ等社交軟件建立家長與教師之間的即時聯系，對學生的近期表現做密切溝通，有助于學校針對性施教，家長關注孩子的心理、行為問題，從而及時糾正小學生的不良習慣；還可以通過學校建立的即時通平臺進行意見的交流、溝通。學校將近期舉行的思教活動計劃發布，采集家長意見，共同為孩子的健康成長獻力，以互聯網為紐帶和橋梁，形成基于思教連接下的家、?；?。
3.結語
綜上所述，素質教育的發展下，促進學生的德智體美勞協同發展成為實施教學的重要目標。小學思教作為促進學生德育的主陣地，是一項長期且系統的工作，需要教師務實創新，充分發揮互聯網+教學的有效性，從而在構建思教高效課堂中，促進小學生形成正確的認知、積極地態度，使其能夠快樂學習、健康成長。
參考文獻
[1]左洪波，王英華.論網絡時代小學德育工作策略[J].教育現代化，2016（31）：295-296
[2]曾如紅.基于微博媒體的小學德育工作實踐研究[J].散文百家（新語文活頁），2015（08）：38
[3]曾祥輝.應用現代教育技術促進小學德育工作開展的研究[J].學周刊，2017（10）：12
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14880806.htm
