借物喻人 抒情言志
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名家引路
一
你的株干是多么的端直，你的枝條是多么的蓬勃，你那折扇形的葉片是多么的青翠，多么的瑩潔，多么的精巧呀！
在暑天你為多少的廟宇戴上了巍峨的云冠，你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。
梧桐雖有你的端直而沒有你的堅牢;白楊雖有你的蔥蘢而沒有你的莊重。
熏風會媚嫵你，群鳥時來為你歡歌;上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每當皓月流空，他們會在你腳下來聚會。
秋天到來，蝴蝶已經死了的時候，你的碧葉要翻成金黃，而且又會飛出滿園的蝴蝶。
你不是一位巧妙的魔術師嗎？但你絲毫也沒有令人掩鼻的那種江湖氣息。
當你那解脫了一切，你那槎椏的枝干挺拔在太空中的時候，你對于寒風霜雪毫不避易。
那是多么的嶙峋而灑脫呀，恐怕自有佛法以來再也不曾產生過像你這樣的高僧。
你沒有絲毫依阿取容的姿態，但你也并不荒傖;你的美德像音樂一樣洋溢八荒，但你也并不驕傲;你的名諱似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隱遁。
——郭沫若《銀杏》
閱讀心得
作者采用第二人稱敘述，將銀杏擬人化，賦予它人的情味。親切的稱呼也拉近了銀杏樹與讀者之間的距離，表達了作者對銀杏的熱愛之情。銀杏的蓬勃、端直、堅牢、蔥蘢、莊重、嶙峋、灑脫等，也象征著中國人民正直、堅強與不屈的品格。
二
這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
——茅盾《白楊禮贊》
閱讀心得
白楊樹雖極為普通，但不甘于平凡。“沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝”，寫出了白楊樹的挺拔之美。而它的挺拔也象征著戰爭年代英勇作戰、百折不撓的中國人民。他們如同白楊樹的枝枝葉葉，緊密團結，為了新中國不畏艱險，浴血奮戰。這是白楊樹的內涵之美。
寫作借鑒
借物喻人，構思的著眼點就是由物及人，即在描述了某種事物之后，引起對某一類人的評價。如何借物喻人？可以從以下幾個方面入手：
1.細致描繪，重點突出。借物喻人的文章，寫物是手段，喻人是目的。不管是花草樹木，還是其他靜物、動物，關鍵要挖掘出物與人在形象與品質上的相似之處。只有細膩地刻畫出其外在形象，并抓住其與人的內在品質相關聯的突出特點來寫，才能讓讀者真實地感受其精神品質，進而深入地挖掘其思想與情感內涵。
2.擬人對比，形神兼備。擬人是物的人格化，能使讀者更容易捕捉物的意境，體味物的深意。正確地運用擬人的修辭手法，不僅可以使所描寫的事物在讀者心中留下深刻的印象，而且可以使讀者感受到作者對該事物的強烈感情，從而產生共鳴。
俗話說：“不見高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c往往在比較中得到顯現。這種方法不僅能突出表現物的某些特點，給讀者以深刻的印象和啟示，而且有利于表達作者自己的思想感情。
3.抒情議論，挖掘內涵。在借物喻人的文章中，恰當的抒情和議論就如同錦上添花，能起到突出主題、升華主旨的作用。需要注意的是，抒情議論要緊扣敘述描寫的內容，自然貼切，只有這樣才能起到“畫龍點睛”的作用;抒情議論要言簡意賅，恰如其分，點到為止，不可喧賓奪主，破壞文章的含蓄美。
學子練筆
那棵小樹
◎鐘焦平
好像是冥冥中的約定，在泰山之巔的一塊布滿石頭的荒地上，在陰冷的山風中，就是那不經意的一瞥，那棵小樹便印在了我的心里。
夏日的夜晚依然燥熱，我的衣服被汗水浸濕了，貼在背上，涼涼的。胳膊上也有一種黏糊糊的感覺，很難受，然而此時我卻無暇顧及這些，我只是向著我的“理想鄉”——南天門不停地前進……
泰山很高，是那種只在山腳的停車場遠遠地望上一眼，就會讓人想打退堂鼓的那種高聳。僅從紅門爬到售票處就用了20多分鐘，這讓我有些膽怯，但更多的卻是挑戰高峰的興奮。
微微喘氣，倚靠在凹凸不平的石墻上稍作休息，大腿仿佛兩根沉沉的木柱，滿腦子塞滿了“好累”“不想爬了”“好想放棄”之類的話，但爬上頂峰的沖動更加有力地推動著我。
咬咬牙，繼續向前。人越來越少，氣溫越來越低，涼風中夾雜著陰冷的水汽，裸露在外的胳膊被吹得直哆嗦，無奈，套上塑料雨衣，繼續蝸牛般前行。
再往上攀爬，微微的水汽變成了薄霧，越來越濃，漸漸地，可視范圍只有一兩米。在這坐滿了裹衣取暖的游人并濕漉漉滑溜溜的臺階上，可沒什么人敢直立著走過，只能匍匐著，用手抓著冰涼生銹的鐵扶手，在濃霧中摸索著爬行。
寒風愈大，吹打在臉上，開始是疼，后來就是麻了。雙腿仿佛耗盡了全部的力氣，發軟，打著顫兒。
這時，單是克制自己不要腿抖就已十分費力，還要分出心思來喚醒昏昏欲睡的大腦：加油，還剩一點，還剩一點，只要再走幾步，再走幾步……快到啦！快到啦……
六個小時，仿佛做了一場夢，仿佛穿越了一個世紀，我終于看到了南天門！我租了一件軍綠大衣裹在身上，然后找了一個角落蜷縮在那兒，很快便沉浸在“頂峰”的夢中……
再次睜眼已是三點多鐘，不敢再拖拉，強撐著酸痛的身體向最后的臺階邁進。天色依然漆黑，很多游客都拿著一根登山棍，棍子敲擊地面的聲音在寂靜的山中回蕩。
眼看著最后的臺階在向我靠近，內心欣喜不已，腳步不禁加快，喘氣聲不由加重。踏上最后一階了！我！是我，登到了頂峰！我捂住臉，抑制不住地大笑出來，眼眶也不由得發麻，雙腿一軟癱坐在地。太陽正在升起，我抬起頭，目光卻在太陽升起的一刻被一棵樹吸引了去。
是樹！是一棵小樹！是一棵長在石縫間的小樹，是一棵瘦弱的、被大風摧殘的小樹！
在有著能把人刮走的大風的山頂上，樹木基本絕跡。就算是有，也只是縮頭縮腦地躲藏在大塊巖石背后。而它，不躲也不藏，就這樣站在那兒！任由風刃削刮那細細的枝丫。
枝丫在搖晃，它不彎腰;枝干在搖晃，它不屈服;枝杈兒被吹斷了，但是它沒有倒下！一直站在那兒，挺拔地站在那兒！充滿傲氣地屹立在泰山之巔！它，不會倒下！此時的它，比太陽還要奪目，還要耀眼！
心熱起來了。我聽到耳邊刮過的風夾雜著它的吶喊：我要立在這兒，我會立在這兒！
忘不了，凜冽的寒風;忘不了，泰山之巔;忘不了，屹立的小樹。
（江蘇海安縣海陵中學，指導老師：駱德芳）
點評
作文開頭采用倒敘，引出泰山之巔的無名小樹，快速入題;接著寫自己攀登泰山的過程，六個小時的攀爬，頂峰之高、環境之險、天氣之惡……“仿佛做了一場夢”“仿佛穿越了一個世紀”，一路攀來，小作者真情敘述、細致描寫、用心體驗，帶著我們也一起感悟了那種“痛并快樂著”“無限風光在險峰”的美妙感受！
對于那棵小樹，作文最后五個段落，融敘述、描寫、抒情和議論于一體，運用排比修辭，縱情謳歌小樹堅強不屈、剛正不阿、百煉成鋼的精神品質！其實，這棵小樹何嘗不是小作者這次登山的不忘初心、不懼困難、勇往直前、方得始終的寫照呢？
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專項訓練
留心觀察身邊某一事物，試著描寫一個片段，寄托自己的某種感情。（300字左右）
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