聲樂藝術指導在聲樂教學中的重要性
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【摘要】聲樂藝術指導形式是在十九世紀發展起來的，在那個時代，表演聲樂演唱的藝術家演唱的內容大多是詩歌，在演唱的過程中也會融入一些樂器作為搭配，這樣的表演方式更能對觀眾形成較大的吸引力。在這些樂器不斷得到發展的大背景下，鋼琴逐漸成為了一種應用較為普遍的搭配方式，這就是全新音樂形式形成的主要原因。很多作曲家都非常青睞這種創作方式，并能在創作中使這種音樂形式更加完善。這種表演方式不僅能使鋼琴的作用被充分發揮出來，還能在一定的程度上使演唱者建立信心。本文針對聲樂藝術指導在聲樂教學中的重要性談了自己的一些見解。
【關鍵詞】聲樂藝術指導 聲樂教學 重要性
【中圖分類號】J61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0230-02
追溯到十九世紀中期，越來越多的演唱者在表演的過程中會要求用鋼琴進行伴奏，使得一些作曲家出現了一些將鋼琴伴奏與演唱者進行角色互換的創作靈感，這樣的方式能使得鋼琴成為帶動演唱者的一種工具。從那個時代開始，鋼琴伴奏逐漸成為了一種重要的表演形式。鋼琴藝術指導的概念是1999年才在我國得到發展，更多的音樂人認識到鋼琴伴奏的重要性。值得注意的是，鋼琴伴奏與鋼琴藝術指導二者之間存在一定的區別，但是都突出了伴奏特點，后者使得教學能力得到更加鮮明的體現。
一、聲樂藝術指導的科學認知
聲樂藝術指導這種形式起源于國外，其含義遠遠不止為演唱者進行伴奏，而是需要通過傾聽和感受，與演唱者形成一個有機的整體。好的聲樂藝術指導能充分帶動演唱者的情緒，使其將最好的演唱水平發揮出來，使演唱者在演唱的過程中感受到舒適感，流暢的完成演唱表演。所以，聲樂藝術指導的意義并不僅僅在于協助演唱者完成表演，還應該使演唱者能發現自身所存在的不足之處，對演唱者提出一些合理化的要求，從而使聲樂作品能夠被完美的演繹出來。
二、聲樂藝術指導的內容
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隨堂伴奏主要指的是教師在開展聲樂教學活動的過程中，使用合適的伴奏，從而達到更加理想的教學效果。在聲樂課堂上，鋼琴伴奏能使教學的氛圍更加生動和輕松，這種藝術指導方式能在很大的程度上提高學生參與聲樂教學活動的積極性。
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在很多情況下，人們無法通過語言這種單一的形式將自己的想法充分表達出來，只能借助一些感知和經驗來獲得更多的新知識。聲樂藝術指導就是一種比較有效的教學輔助方法[1]。所以，聲樂教師應該充分認識到聲樂藝術指導的意義，使學生能真正感受到音樂的魅力，從而達到更好的學習效果。從這個角度來看，聲樂藝術就能成為教師的一種教學工具。
（三）藝術指導
聲樂藝術指導能使演唱者從深層感悟到音樂中蘊含的情感，從而獲得更加豐富的體會和感受。如果為演唱者提供一些聲樂藝術方面的指導，能使其演唱水平得到提高。演唱者接受聲樂藝術指導后，能從不同的方面實現進步。
三、聲樂藝術指導在聲樂教學中的重要性
?。ㄒ唬┐龠M聲樂教學水平的提高
一個成功的聲樂演唱表演主要包括四個特點：與歌曲內涵一致的演奏、優質的表演、演唱者的演唱技巧以及能感染觀眾情緒與共鳴的伴奏。其中比較重要的一個組成部分是伴奏，原因是學生能通過伴奏的引導作用掌握一首歌曲的旋律和節奏，在歌曲播放的過程中，能使學生的演唱技能和聲音的特質被凸顯出來，使演唱對觀眾形成較大的吸引力。要想達到理想的聲樂藝術指導效果，就應該對舞臺的各個方面形成一定的掌握和控制。除此之外，還需要從深層次的角度對音樂作品形成一定的理解，并能在表演中突出其音樂主題。這樣的教學方法能在很大的程度上使學生的語音和語調得到提高，從而促進聲樂教學水平的提高。
（二）為聲樂教學提供強大的藝術指導作用
從聲樂教學的方面考慮，聲樂藝術主要體現在對純音樂的感悟能力、聲樂演唱技巧以及對聲樂作品中所蘊含的藝術價值的詮釋。首先，聲樂藝術指導有利于引導學生從深層的角度分析音樂作品的內涵，作品中所蘊含的情感，并能營造一種良好的音樂演唱氛圍。其次，聲樂藝術指導能對演唱者形成一種比較強烈的說法和力度的暗示作用，能在很大的程度上消除演唱者的緊張情緒。例如，演唱者在進行《月亮頌》這首歌曲的聲樂表演時，在正式進入演唱之前，可以融入一段鋼琴伴奏，為觀眾營造一個美麗而寧靜的夜晚的情境，將觀眾的思想和情感帶入到歌曲的氛圍當中。這樣的方式能使演唱者更加自然的進入演唱環節。
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演唱者在進行聲樂表演的過程中，應該對氣息的控制以及呼吸給予足夠的重視，對節奏能形成一定的影響。在實際的演唱中，呼吸會與平時出現一定的區別，更加突出技巧性[2]。只有在這樣的條件下進行演唱才會使歌曲的吸引力被表現出來。另外，利用鋼琴伴奏來實現教學引導具有非常重要的作用，使演唱者能進入到最輕松和最自然的表演狀態。伴奏在聲樂表演中的作用不容小覷，有利于使演唱者對歌曲的內涵形成更加深入的理解。對于聲樂的初學者的，具有較強的激勵作用，使其將自己最好的水平發揮出來。
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教師在開展聲樂教學活動的過程中，教師不僅需要使學生認識到氣息的重要性，還應該強調聲音共鳴的重要性。演唱者在實際的表演中需要將自己的身體形成一個共鳴箱，使口腔、胸腔、頭腔等部位充分協調起來，從而達到理想的發音效果。所以，尋找共鳴對聲樂教學具有非常重要的作用[3]。針對這樣的情況，聲樂藝術指導的優勢就會被充分發揮出來。鋼琴是一種有利于形成聲音共鳴的樂器。鋼琴這種樂器本身能形成一個共鳴箱，形成優質的基音與泛音。盡管音高會呈現逐漸減弱的趨勢，但是共鳴還是存在的。演唱者在表演中可以借助鋼琴的共鳴，而尋找到自己的聲音共鳴，通過這樣的方式優化演唱的效果。所以，在聲樂課堂中，聲樂藝術指導能促進鋼琴的共鳴與演唱者聲音的共鳴形成有機結合，演唱者需要通過反復練習的方式使自己的聲音與鋼琴共鳴的契合性更高，從而逐漸掌握這種演唱方法。
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聲樂藝術指導能為優化演唱者的舞臺表演效果提供技術支持。即使是一位經過長期訓練的演唱者，也會在實際的表演過程中受到環境、身體狀況等其他因素的影響，而出現一些影響表演效果的問題。聲樂藝術指導不僅會注意自身的演奏效果，更重要的是時刻與演唱者形成配合。從不同方面的細微變化中與演唱者形成共同的感受，從而做出一些調整[4]。另外，聲樂藝術指導能對演唱者提供一些引導，使其能在這種音樂氛圍中將自身最好的演唱水平發揮出來，達到理想的表演效果，以合作的形式完成對歌曲內涵的演繹。
綜上所述，從藝術價值的角度來看，聲樂藝術指導是一門非常重要的學科，這種藝術特點能在很大的程度上提高聲樂教學的水平。聲樂指導藝術的作用不僅僅反映在與演唱者之間的配合，還能成為聲樂教學的推動力。聲樂藝術指導在聲樂教學中的重要性主要體現在促進聲樂教學水平的提高，為聲樂教學提供強大的藝術指導作用，利用鋼琴伴奏實現教學引導，有利于形成聲音共鳴，提供必要的技術支持這幾個方面。本文針對聲樂藝術指導在聲樂教學中的重要性談了自己的一些見解，希望能為促進聲樂教學發展提供一些參考價值。
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[3]姜賀娜.論聲樂藝術指導與聲樂教學的協同作用[J].藝海，2018（02）：104-105.
[4]李鑫.淺析高校鋼琴藝術指導在聲樂教學中的重要作用[J].黃河之聲，2017（23）：80.
作者簡介：
王小林（1978.4-），漢族，山西長治人，藝術碩士，長治學院副教授，研究方向：音樂學聲樂表演方向。
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