如何有效提高藝術高考生的聲樂教學
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隨著現代教育體制的不斷改革，藝術特長生人數逐年攀升，在普通高中設立藝術高考班勢在必行。在高中教育體系中，藝術班的存在比較特殊，是普通高中針對部分藝術特長生而專門設立的。聲樂教學是藝術班教學的重要內容，同時聲樂教學對學生今后綜合素養、文化內涵的發展都有著極為重要的促進作用?；诖?，本文立足高中音樂教學實際，以藝術高考生為探究對象，淺析聲樂教學策略，旨在助力高考藝術班聲樂教學的更好發展，為學生從容面對高考加油助威！
聲樂教學 藝術高考生 提高
【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）02-0068-01
在高中藝術學生專業課教學中，聲樂教學是一門重要課程，其教學工作質量直接關系到考生在高考中的藝術成績，同時對于藝術生今后的發展也有著極為重要的影響。尤其是當前我國在社會主義建設中加強和完善了文化體制，要求教育事業必須要促進學生全面發展，音樂學科就承擔起這一重任。因此，必須要針對學生實際，采取切實可行的措施提高聲樂教學質量，促進藝術高考生聲樂水平的穩步提升。
1.藝術高考班聲樂教學的重要性
對于想報考藝術類、師范類院校的考生，不論是選擇舞蹈、器樂等專業，聲樂都是必考科目之一。針對要想報考音樂院校藝術類專業的學生，如果在高中階段能夠得到系統、正規的聲樂教育，能夠為他們奠定良好的專業基礎，同時也有利于他們參與各項考試。
2.提高藝術高考生聲樂教學質量的策略
?。?）處理好變聲期學生的嗓音特點
嗓音是學生學好聲樂的基礎。高中階段很多學生正處于變聲期，所以教師要尤其注意針對男生開展的聲樂教學策略，這主要是因為男生在變聲期聲帶彈性不完善，且長期處于充血狀態，很難能夠達到較好的閉合狀態，常常出現音頻失調、聲音嘶啞現象。一旦用嗓不當極易出現聲帶撕裂。而女生在高中階段基本已經完成變聲，音質基本定型，因此，需要教師能夠充分掌握和了解高中階段學生的嗓音特點，根據學生實際情況對教學策略、方式以及內容進行優化調整，確保學生嗓音完好，幫助學生順利渡過變聲期，從而更好地實現教學目的。
（2）正確指導學生調節呼吸
在聲樂教學中呼吸是基礎，對于歌曲演繹質量的呈現具有十分重要的影響。同時，呼吸與鼻、口、喉、咽、肺等呼吸氣管都有著密切關系，在聲樂教學時教師應當注重引導學生正確調節呼吸。但是，當前很多教師在呼吸教學中依舊沿用傳統的方法，比如讓學生先找呼吸的方式，再進行發聲練習，這樣的方式雖然能夠使得學生在訓練過程中找到呼吸點，但是卻無法實現學以致用，在進行歌唱時略顯生硬。在唱歌過程中如果過于呼吸，會使得腹部肌肉因缺乏彈性而過硬，從而導致后部肌肉出現緊張情況，這樣不利于學生演唱的發揮。因此，首先要讓學生明白善歌者必先調其氣，“氣為聲之本，氣乃生之帥”。并強調“氣催聲發，聲靠氣傳，無氣不發聲，發聲必用氣?！比绻皇枪饪柯晭Ш秃聿考∪?，這樣唱出來的聲音擠、壓、尖、卡，增加聲帶的負擔，說明呼吸在歌唱中是非常重要的。其次，在吐氣過程中，要注重音源，也就是說聲帶需要適當閉合來進行擋氣，用氣息來推動閉合聲帶發音。
?。?）夯實聲音基本技巧
要想提高聲樂演唱水平，教師就應當教學生必要的發聲技巧，比如：“換氣”在歌唱中十分重要，也稱“氣口”。氣換的好就有可能唱的好，如果換氣混亂，就會影響歌曲演唱的完整性。再如：歌唱中的“支點”教學。所謂“支點”是歌唱中一種平衡感覺的交點。這種聲音不但響亮悅耳，而且能夠強弱有致。不僅如此，還需要注意以下幾點：第一，打開共鳴腔。在聲樂教學活動中，教師應當積極指導學生如何通過呼吸找到歌唱對應的腔體，如頭腔、鼻腔、胸腔如何在演唱過程中協調一致，如何實現真假聲轉換，如何唱出圓潤、有腔體共振的聲音。對此，可以要求學生多練習u、a、ao等元音;第二，哼上高位置。在歌唱過程中，高位置的聲音更具有穿透力，也更容易打動人心。聲音高位置的練習，可以通過以下方法：①多引導學生練習哼鳴，哼鳴的位置就是唱歌發音的位置，通過哼鳴讓聲音集中到某一點，這樣學生才更容易找到氣、音結合的感覺，在練習過程中要尤其注重哼鳴要跟著氣息的走勢。②還可以采取“低音高唱，高音低唱”的方式;③通過適量引入京劇喊嗓，尤其是京劇中的花旦基本都是用假音，就可以借鑒京劇中的唱法來進行真假音轉化訓練。而多練習i、ei等閉口母音有助于學生盡快找到高音位。
（4）將聲樂與視唱練耳結合起來
視唱練耳是所有音樂類學習必修的一種基本能力，因為音樂是聲音的藝術。所以對聲樂高考生進行視唱練耳訓練是非常有必要的。學習視唱練耳可以鍛煉學生的音樂聽辨力，不光是音準，還包括音程、和弦、節奏、和聲、樂感、調式特點、曲式結構、地域特征等，從而使學生在演唱聲樂作品中更好的把握每首作品所要表現的音樂風格特征，并能提高自身的音樂素養。
3.結語
總而言之，聲樂學習需要循序漸進，層層遞進，非一日之功。對于藝術高考生而言，聲樂教學是必考科目，所以必須要提高重視。對此，教師應當有針對性的采取措施提高教學成效，讓藝術高考生能夠發揮最佳水平，助她們實現藝術夢想。
參考文獻
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