如何做好中職班主任
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【摘要】中職學校生源具有特殊性，大部分同學的文化成績普遍偏低，學生紀律性、自律性差、心理發展不健全，在校學生的心理健康狀況也不容樂觀，面對這樣的一個群體作為班主任在工作中必須具有犧牲和奉獻精神，在工作中要有耐心和責任心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為一名優秀的班主任。
【關鍵詞】中職生 心理健康教育 班主任
【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0200-02
一、中職學生心理健康的現狀及原因分析
中職學生常見的心理問題大概有如下幾點：厭學心理、自卑感強、社交心理障礙、情感心理問題、網絡成癮、性心理問題、自我心理問題等。這些心理問題日常表現較為突出的是人際關系緊張，與父母、老師、同學間經常發生矛盾沖突，為一些小事鬧矛盾，甚至大打出手;還有部分心理問題日常表現則不明顯，不愛與人交往，缺乏友誼，孤獨、不合群、抑郁等，這類心理問題由于沒有及時的正視和開導，往往發展成較為嚴重的抑郁癥嚴重的會危及自身的安全。
導致上述中職學生心理健康問題產生的原因是復雜的。但歸結起來主要表現在以下幾方面：（1）社會上的負面影響，隨著網絡、廣播電視文化的普及發展，社會上的一些不正之風和低級庸俗的生活方式難免對青少年造成不良的影響。（2）學校對心理健康教育的不足，不注重心理健康教育的教師隊伍建設，或多或少忽略了學生的身心需求和個別學生的特殊情況。（3）自身家庭教育的局限性，再加上部分家長對孩子的學習失去信心，放任孩子自由發展，家庭教育不存在或是忽視。（4）學生的個體原因，部分中等職業學校學生的認識力、理解力、思維力都遠遠落后于同齡人。
二、班主任工作的地位和作用
班主任工作是教育教學工作的重要組成部分，是班集體的組織者、領導者。一個班集體能否形成堅強的合力，全體學生能否按照培養目標成為德智體全面發展的人才，很大程度上取決于班主任的工作。班主任的言行舉止對學生形成良好的行為習慣都起著深遠的教育作用，肩負學生全面健康成長的班主任老師在教育中起著比其他教師更重要、更經常的教育作用。青少年教育是一項綜合工程、需要學校、家庭和社會各方面力量的配合和協調，班主任工作是其中的紐帶和橋梁。
三、如何正確開展班主任工作
為學生在校的成長創造良好健康的校園和班級氛圍，我建議：
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正如世界衛生組織對健康的定義：“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應能力的完滿狀態。”堅持這種健康標準，加強對學生心理健康教育和引導，提高學生心理素質。國家新一輪中職德育課程改革，也把“心理健康”列入德育教育課程體系之中。作為職業教育工作者就更要轉變教育觀念，在日常教育中不斷強化學生的德育教育。
?。ǘ┳⒅貙W校與家庭之間的聯系
班主任應多與家長溝通交流，時刻關注學生的心理變化情況，幫助學生消除心理障礙，樹立信心，找到自我。面對中職學生心理狀態，學校和家長應該正確對待，加強聯系，正確認識這個年齡段學生的身心發展的特點，只要及時發現，及時給予科學的引導，確立人生目標，多關心愛護他們，并實施多表揚少批評的賞識教育。
?。ㄈI造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張：沒有規矩不成方圓，要樹立好紀律意識。接著制定出合理、公平的班規，并實行量化考核，定期總結和打出德育成績分。班主任在日常的教育教學和各項學校活動中，根據是非標準進行評價，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育。通過主題班會的開展在全班形成良好的學風和班風。
（四）正確處理和對待違紀的學生
學生違反紀律一定要受到紀律處分，無規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受？首先了解學生違紀犯規的實際情況和原因，先讓學生自己分析原因，班主任在一旁進行引導，給每個學生一個機會，不要一棒子打死，后面繼續觀察學生的表現情況。在這個過程中我發現部分被班主任信任的學生，后續會積極的表現，也有部分學生紀律意識差，表現不好，這部分學生在后續班集體管理中就需要格外注意和加強。
總之，作為班主任要善于在工作多總結，多反思。承認自己工作中也有不足的地方，不斷找出工作中存在的問題，及時改進。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，提高自身水平，才能成為一名優秀的班主任。
參考文獻：
[1]王霜玲，調適中職學生負面心理的班主任對策，中等職業教育（理論），（2010/7）.
[2]張留霞，職校學生心理健康現狀及教育建議，中等職業教育（理論），（2010/6）.
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