關于聲樂教學中演唱的情感表達研究
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摘 要：在聲樂演唱過程中，只有充分的了解曲目背景、把控情感抒發并與聽眾建立起共鳴，才能展現出一臺令人心悅神怡的聲樂表演。而就我國目前的聲樂教育而言，各大院校對演唱中情感表達的相關教育相對薄弱，導致很多學生無法對演唱的歌曲進行合理的情感把控，進而無法呈現完美的聲樂表演。本文簡述了聲樂教育和情感表達的關聯，分析聲樂教學中演唱的情感表達的相關細節，并提出如何增強演唱的情感表達的有效建議，進而促進我國聲樂教育質量的提高。
關鍵詞：聲樂教學;演唱;情感表達
隨著我國經濟的不斷發展和社會的進步，人們的生活質量也大幅度的提升，從物質生活的追求逐步上升到精神領域的追求[1]。聲樂欣賞作為新時代的潮流，受到越來越多的關注和追捧，為了滿足聽眾對聲樂表演視覺和聽覺盛宴的需求，聲樂表演者必須嚴格要求自己，遵守一系列的聲樂表演規范，并全身心得注入表演。本文就聲樂教學中演唱的情感表達進行分析和研究，并提出相關有效的建議和對策。
一、聲樂演唱和情感表達的關聯
聲樂演唱即是指聲樂演唱者通過美妙的聲音、精湛的演唱技巧及完美的情感抒發來充分的表達演唱作品，而情感表達則是指聲樂演唱者通過歌詞大意、肢體動作、面部表情和不同的聲音等方式，向聽眾傳遞自己對歌曲所抒發出來的情感的理解，進而與聽眾建立情感共鳴。由此可見，情感表達和聲樂表演是相輔相成的，情感表達是聲樂演唱表演的一個重要組成部分，而完美的聲樂演唱技巧是情感表達的基礎，二者都掌控的恰到好處才能體現聲樂演唱表演的最大魅力。
二、聲樂演唱中情感表達不當的原因分析
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作者創造的每一首歌曲都會傾注某種情感，并賦予它不同的時代意義和中心思想。一些聲樂演唱者急于通過表演來展現自己的演唱技巧，表達自己對音樂的熱愛，而忽略了作品本身想表達的意欲，就無法通過情感訴求來詮釋最真實的情感，也無法與聽眾建立共鳴，更無法滿足聽眾對聲樂欣賞的需求。
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隨著精神生活的不斷豐富，各種聲樂演出越來越多，而未“唱”先“演”的演出惡習越發嚴重。所謂的未“唱”先“演”指的是聲樂演唱者在開始演唱之前，想通過一系列的演技來表達自己對音樂的熱愛和理解，但是物極必反，做作的表演反而使聽眾無法投入欣賞，也無法感受到聲樂藝術的魅力。
三、聲樂教學中演唱情感表達技巧的培養措施
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傳統的聲樂教學只注重音樂技巧和音色音準的培養，忽略了對學生演唱中情感表達的培養。亦或教師多要求學生多用感情，但卻沒有直接、明確的教會學生情感表達的方式。而聲樂表演的成功，不僅要求聲樂表演者具有精湛的演唱技巧和獨特的音色，還要求表演者完美詮釋作品的中心思想及情感。由此可見，各院校應該更加注重聲樂演唱表演中情感表達的培養，增加相關專業課程，在教學中樹立學生技術練習是為情感表達服務的理念，強調技術練習的重要性，但技術不是音樂表達的目的，技術是音樂表達的手段，通過技術的練習，使音樂情感得到適當的表達，例如氣息與咬字的協調運用，要根據音樂要表達的情感來確定，在《黃水謠》“妻離子散天各一方”的“妻”字，就可以根據歌曲的情緒，把聲母讀的沖一些然后快速送掉，來表現憎恨但又無奈的情感?；蛘咭龑W生在表演過程中適當的加入肢體語言與面部表情，做到真實有富有感染力。由此教會學生技術是在不同情感的歌曲中運用方法也有所不同，使學生通過技術的運用，靈活的對歌曲進行藝術表達，從而加快與聽眾之間建立共鳴的速度，達到聲樂表演的成功目的。
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在聲樂教學中，教師應該引導學生深度挖掘作品的內涵，加強學生對歌詞意義、創作意圖、時代背景等方面的認知和了解，鼓勵學生盡情投入，聯想作品創作者的創作初心，賦予作品更多的感染力，有益于學生審美能力和感表達能力的提高，增強聽眾對聲樂表演藝術的領悟，進而與聽眾建立情感共鳴，收獲更多的好評！
（三）培養學生融入自我情感
聲樂教師應督促學生完善自身的語言文化，并增強靈活性，鼓勵學生全面提高分析能力，豐富生活經驗，培養文化素養，增加社會閱歷，鼓勵學生在結合作品創作背景及現實意義的恩同事，適當的融入自主創新，這樣既能營造完美的作品已經，又能保留自己的延長激情，增加表演的靈性，帶給聽眾不一樣的聽覺、視覺盛宴。
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1.演唱者與伴奏者的情感交流
聲樂教師應該讓學生明白，一段好的聲樂表演需要專業、默契的伴奏團隊[2]。演唱者要想與伴奏者建立情感共鳴，必須要在表演之前與伴奏人員溝通自己對作品的認知、了解及想要達到的表演效果;演出過程中，演唱者也要與伴奏人員做默契的配合，促使演出一氣呵成，增強作品的感染力，進而達到演唱者與聽眾建立情感共鳴的目的。
2.培養學生的環境適應能力
在表演的過程，演唱者很容易被眾多的聽眾影響情緒，發揮失常，甚至導致演出失敗的后果。聲樂教師應該鼓勵學生多多參加實戰演出，提高演出環境的適應能力，舞臺突發狀況的應變能力，引導學生再表演過程中，多與聽眾進行互動和情感交流。演唱者真實自在的表演會感染聽眾的情緒，聽眾積極互動的情緒會帶動臺上演唱者的熱情，進而達到演出的高潮。
四、結語
綜上所述，隨著經濟的發展、社會的進步和時代的更新，我國對聲樂人才的需求量也越來越大，那么為了滿足民眾對聲樂的審美需求，我國要加強對各大音樂院校教學質量的監督，提升師資力量，整合教學資源，鼓勵學生鉆研先進的聲樂情感表達技巧，進而培養出更多更優秀的聲樂表演者，提升我國音樂藝術的造詣。
[參考文獻]
[1] 李肖仙.聲樂教學中演唱情感表達研究[J].黃河之聲，2017，24：52-53.
[2] 陳莎莎.淺析聲樂教學中演唱的情感表達[J].戲劇之家，2017，24：192.
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