基于教師資格證考試背景下的作文復習
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摘要：教師資格證考試中的作文歷來是學生難以跨越的一個障礙。本文擬從審題立意、積累素材以及理清結構三個方面為考證作文的復習進行了一些思考，以期讓考生提升寫作能力，達到事半功倍之效。
關鍵詞：考試;作文
正文
小學教師資格證考試包含教育教學知識與能力、綜合素質兩門科目。而在綜合素質這一科目中，作文幾乎占據了其中的半壁江山，如何幫助學生在考前能迅速掌握考場作文的技巧規律，最大限度展示出自己的寫作能力是老師們急需思考的一個重要問題。筆者也就此問題進行了一些粗淺的探討，在我看來，考場作文的四大要素即主題、材料、結構、語言?？忌谶M行準備時除了按照一般的作文備考方式復習以外，還有以下幾點需要注意的地方。
一、準確把握題意，努力滲透教育觀。
“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。對一篇考場作文來說，審題的準確是它成功的基礎。考生要有審題意識如同一個人要有生命意識一樣，來不得半點馬虎。不管是命題作文、材料作文還是話題作文，考生都要全面把握題意，努力在限制中求準，在靈活中求新。或探究寓意，或化意為象，或由果溯因，或從表及里，或增補信息，或揭示關系等等。總之，在準確把握題旨的基礎上，開口盡量小一點，立意盡量實一點。同時，參加這樣的考試，我們還要盡可能把我們的教育觀滲透到文章的立意中，這樣可以給文章增色不少。
作為師范生，在大學學習期間都曾經學習過《教育學》《心理學》等課程，即使是非師范生，在教師資格考試的復習當中，也都一定對教育相關的理論知識有所了解。其實，這些知識點不僅能應對考試中相關內容的選擇問答題，還能在寫作中派上用場。從歷年綜合素質寫作主題來看，除了考查學生的人生觀之外，教育觀也是考試的一個重要內容。如湖北省2012年下半年的一道寫作真題材料是“一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書、要有禮貌、要講信用、要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿圩有那械哪赣H終于忍不住說：你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子?。?父親意味深長地說： 我時時刻刻都在教育兒子??！ ” 很顯然，本題中母親的教育方式就是我們所說的“言傳”，而父親則認為自己就是孩子的表率，自己可以通過日常生活的潛移默化對孩子進行“身教”，本題考察的就是 “身教與言教”兩種教育方式的問題。近年來教師資格證作文考試的很多題目都在或直接或間接地指向教育的問題，學生如果能把自己復習時準備的相關教育理論知識滲透在作文的立意中，當屬事半功倍的做法。
二、廣泛積累材料，重點關注教育。
材料是一篇文章的血肉?！扒蓩D難為無米之炊?！比绻麤]有材料，寫作就成了“無源之水”“無本之木”。作為即將考證的學生，在積累材料時一定要把握好真實、準確、典型、新穎這幾個基本原則?？墒牵牧现酄N若星河，要高效地 準備材料，學生應該在積累時多做一些思考 ，首先花一些時間來研究近些年來全國的考證類作文題目，了解一些常考的角度，進行整理預測，然后重點突破，記憶加理解，分析加總結，這樣，哪怕是臨時抱佛腳，也還是可以起到一定作用的。
在我看來，歷年來的考試作文范圍基本上都在以下幾個方面：人格精神（追求、堅強、誠信、奉獻等）、情感道德（愛、親情、友情、互幫互助、知恩圖報）、科學思維（創新、發展）、人生態度（人生觀、價值觀）、教育成長（文明、尊重、興趣、習慣等等）、敬畏自然等。而在這中間，關于教育成長類的題目是重中之重。所以，我們要把積累材料的重點放在積累教育素材上來。而教育又是一個很大的話題， 當我們在準備教育類材料時，又可以從多個角度去分類，近年來比較熱點的教育觀念有終身學習、賞識教育、創新教育、挫折教育、快樂教育、師生關系、興趣愛好等等。學生在準備的過程中間就要多進行一些思考，選擇最典型的材料，素材不在多而在精，一個經典素材可以起到以一當十的效果。
積累材料時除了從內容上去分類，還要盡量從古今中外、事實與理論等不同的角度去積累，比如從教育的方面去寫 ，那就應該多積累與教育有關的名人名言、事例典故或社會新聞等。如被中國人尊稱為“至圣先師，萬世師表”的孔子就是一個非常典型的例子。他的很多的教育故事都是非常具有權威性的的教育案例，是完全可以直接放在作文中的好材料。 比如他創辦私學，打破春秋末年學在官府的教育制度，開啟了長達三百年的“百家爭鳴”。比如他主張“有教無類”其實就是我們今天經常討論的教育公平問題。他主張“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習和思考要結合。他的“溫故知新”、“因材施教”等都是教育思想的精華，是傳誦至今，顛簸不破的真理。 此外，還有蘇格拉底、杜威、蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多加關注。
當然，積累材料還要緊扣現實生活，考生準備時也可以適當積累一些新時代的教師模范資料 ， 比如2018年度全國教書育人十大楷模 ，還有一些深受學生愛戴的網紅教師等。
另外，與教育相關的名人名言也可以在考試前適當進行一些分類準備。
三、保持結構清晰，靈活運用教育學、心理學等理論知識 。
一篇文章段落層次是否清楚，開頭結尾照應得怎樣這都是結構的問題。如果結構不清晰，立意再高、材料再新都會讓人覺得凌亂不堪，不忍卒讀。參加教師資格證考試的同學在動筆前一定要列好提綱，搭好架子，再用材料去填充。搭架子的過程中，不妨把自己準備的一些教育理論知識點進行一些靈活運用，比如作文討論的是有關成長的話題，就可以結合教育理論中關于教師專業發展的方法來提取分論點。從終身學習、教育反思、教育研究三個方面來理清層次。再比如一些涉及到職業理念的作文，我們也可以從教育觀、學生觀、教師觀幾個方面去擬寫分論點，按照這樣的思路寫出來的文章結構一定是清楚的。要學會把自己掌握的教育理論靈活運用。當然，寫作的過程中一定要注意把理論和事實結合起來進行分析，切忌大段抄寫，使得文章枯燥無味。
當然，作文是一個復雜的工程，它是一個人思想水平、生活閱歷、知識儲備、才情稟賦等的綜合。同時，作文的備考也非一朝一夕之功，需要學生大量寫作實踐。 但是，考生在復習的過程中如果能多一些思考，多一點應試的技巧，還是可以為自己順利通過考試助一臂之力的。
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