如何有效的提高高年級數學成績
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摘 要：目前高年級學生的學習任務較重，平時的作業較多，心理壓力較重。而小學數學畢業數學試卷體量多，題型靈活多樣，難度較大，平時數學成績較好的學生也考得不理想。可以說三科總分的高低，關鍵是數學成績，所以平時測試試卷要相對靈活，適當增加一些難度，目的是讓學生逐步適應，提高成績。本文從六方面出發去討論如何提高高年級數學成績。
關鍵詞：摸透 吃透 把握透 分層次 多元化 技巧 目標分 及時問
在教學過程中，許多數學教師沒有清楚了解本班學生的實際水平，總是用同一個標準來要求所有學生，盲目的加大學生的作業量，加之獎懲制度不完善等，導致學生厭學，成績下降，這樣的教學模式，其實是一種倒退，既浪費時間，又打擊了學生積極性。因此，想要完善數學教學模式，消除老師消極行為，增加學生積極性，有效的提高數學成績，建議做到以下六點：
一、摸透學生，吃透教材，把握透題型的特點
教師在教授時要有目標意向，要快速的去認識每個學生，去了解學生的性格特征和數學基礎，并認真學習教學大綱、鉆研教材，研究近三年來大考題型，出好各種類型題，還要結合本班實際水平和班級獎罰制度，多花力氣、在細節上多下苦功，同時把握住每個知識點的每一種題型，進行重復的講解和訓練，平時既要有共同的基本要求與目標，又要有針對性的個別輔導，做到摸透學生，吃透教材，比如六年級數學的這一道判斷題：直徑是圓的對稱軸。許多老師剛開始認為是√，認為圓的直徑就是圓的對稱軸，他們并沒有深入考慮直徑是一條線段，而對稱軸是一條直線。因此吃透教材相當重要，并把握透題型特點，循序漸進，使所有學生通過系統復習，提高成績，增強學習積極性。
二、分層次輔導的三種有效手段
（一）低層生轉化的手段
對低層生轉化的手段主要建議對徒弟本的實施與檢查，（分好師徒結對、六年級學生師徒搭配最好是同性），所謂的徒弟本就是師傅（成績較好的學生）每天利用空余的時間出若干道計算題給徒弟（成績較差的同學）做的本子，題型不要太深，以基礎為主，如五六年級的可以出小數加減乘除法和分數加減乘除法的口算題，不需要多，每天8道即可；教師首先要每天檢查師傅們的出題情況與徒弟們的做題情況，還要了解師傅的教法，往往某些原因師傅很多時候是直接把答案告知徒弟，這樣就沒了效果，所以老師要做到心中有數，把握到位。比如在教授0.12+0.8時，師傅們是直接給出答案0.92，而忽略了重要的過程（小數加減法的計算法則），0.92究竟是怎樣得到的？這時老師們就要監督起來和傳授知識點，計算小數加法時就要小數點對齊，小數減法亦同樣，因此要求師傅教授徒弟時要有做筆記的痕跡；同時要關注師徒兩人學習的態度和關系如何？如果不愿意教徒弟，就要做其思想工作或采取強硬的態度，但實在的教的沒什么效果就要換其他師傅教了；當然就是要每兩周抽查一次了，抽查的內容就是徒弟本的內容，對過關的師徒都要進行獎勵，對沒過關的要集中開會，總結原因，并對教法進行輔導和對出的題型進行分析，再繼續訓練等。這樣長期下去，低層生就會有進步，從而減少低分率，既轉化了低層生的學習積極性，又提高整體平均分。
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對中層生提高的手段主要是建議完成四十份60分目標題的訓練，目標題型主要是近幾年大考和單元測驗的填空判斷應用題，比如六年級的升中考試題型：1.由2個十萬，3個千組成的數寫作（），省略萬后面的尾數約是（）萬。
2.1時45分=（）時3.05升（）毫升
3.0.45千米：50米化成最簡整數比是（），比值是（）。
等這些題目難度在中等以上，基本都是跟大考非常接近，故要反復訓練，當完成10份就要抽測一次，每個人都要抽測，但主要檢查中層生，對過關的進行獎勵，對沒過關的第二天繼續抽測，直到過關為止，同時集中開會，總結原因，再繼續訓練等，這樣長期下去，中層生就會有進步，某些中層生就有可能沖上優秀生行列，既提高了學生的競爭意識，又提高整體平均分。
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對優秀生鞏固的手段主要是每兩天一題的培優題訓練與講解，這些題目是每張試卷里面最難的題，每學期45題左右，共90題，兩天完成一題并講解，每講完10題就抽測一次。比如六年級第一學期的：1.甲數是4，乙數是5，甲數是乙數的（）%，乙數是甲數的（）%，甲數比乙數少（）%，乙數比甲數多（）%。2.一臺售價1800元的洗衣機，先提價30%出售，再降價30%出售，現在的售價是多少元？等這些題型，既訓練了全班的數學思維，又接近大考里最難的題型（題目全班都要完成，但只抽查優秀生），對過關的同學進行獎勵，對不過關的同學進行再次輔導檢查，甚至罰抄，直到過關為止。實際上就是對拓展題的持續訓練，舉一反三的去訓練，這樣下來，學生的思維得到了很好的提高和鞏固，在大考時就會沉著應戰，非常淡定，對考試的難題會理解的比較好。
三、作業設計要多元化
要想數學成績提高，作業布置和設計也是相當的重要，通常情況下，一個班的作業應分為作業A本（專做計算題：每周三次，每次4題）、作業B本（專做應用題：每周三次，每次2-3題）、作業C本（專做必考題：每周兩次，題型重復做兩次，只改數字）、隨堂檢測本（專做單元檢測：每周三次，每次一題）；所有作業做完馬上批改講解。只要是作業里面有考試內容，學生都會感興趣的。這樣下來，每個人都得到了很好的訓練，每種題型都比較熟悉，朝著一個目標做題，那么平時的測驗就會有所進步，從而整個班的成績就會提起來。
四、講解考試的技巧
想要在大考中考出好成績，除了有系統性訓練外，還要學會如何考試，學會怎樣做題，學會考試技巧。考試技巧主要有以下幾點：1.仔細審題：審題要慢，解題思路往往在一個詞或一組數據隱藏著解題的關鍵，這個環節沒弄清，就會導致題目錯誤，做了等于白做。比如某年升中考試有這樣一題：在一個長8cm，寬4cm的長方形木板上，剪下一個最大的半圓，剩下的木板的面積是多少？此題許多學生沒有看清題目，誤以為在長方形里畫最大的半圓跟畫最大的圓都是以寬為直徑，導致失分；因此，審題時一定要看清楚題目，把題目至少徹底看一遍才行，看清看完題目很重要。2.力爭題目一次性做對：老師在平時的教學中要有意識的培養學生一次性做對題目的習慣，慢慢的形成習慣，那么在大考中就會少出現一些錯誤，一步到位，從而提高分數。3.做題從易到難：在大考中題目都是有個規律，每一大題越往后越難，每大題都有一至兩題相對比較難，所以應教會學生做題先易后難，分值其實都一樣，不要隨便應付簡單題目，而老去花時間做難題。4.模擬考試現場：模擬考試現場是很有必要的，學生知道了自己所在位置，間隔多寬，前后左右都有誰，自己班的同學都在哪，監考老師會站在哪個位置，會有什么突發情況等等，這些情況跟學生預演一遍，學生心理得到了極大的提升，從容的面對考試，那么做題就會相對輕松，應對自如，從而提高總體成績。
五、一個班級要有兩個目標分
一個班集體，一定要建立兩個目標分來提高學生的學習積極性和競爭意識，設置目標分時對學生的期望不能過高或過低，只有了解學生后，作出相應的期望值，使學生經過一定的努力來達到期望值，才有利于樹立其自信心和成就的提高。小目標（老師目標）是一個大概的分數，比如80分或以上（這個分數是等同于或略低于其實際成績的），大目標（學生目標）則要高于小目標設定的分數，而每次達到小目標或大目標都可獲得獎勵。通過兩個目標分來提高學生的學習積極性，每個學生都朝著目標努力，成績自然會進步。
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