基于共享型網絡輔助的大學健美操教學研究
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摘 要：當前，高校網絡教育改革已經滲入到很多學科領域，MOOC時代的到來也引起教育部的高度重視。為加快大學健美操教學手段的改革，促進健美操的發展，該研究是基于大學健美操網絡教學研究的不斷深入，采用文獻資料法和邏輯分析等方法，在查閱了大量的文獻資料基礎之上，通過對我國現有高校健美操網絡課程的調查分析，根據健美操教學的實際情況，詳細地從框架設計、學習內容和方法、學習形式和注意事項等方面開展研究。
關鍵詞：共享型 網絡 健美操 教學
中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0083-02
Abstract： At present， the network education reform in colleges and universities has infiltrated into many subject fields， and the coming of MOOC era has also attracted the attention of the Ministry of Education. In order to speed up the reform of calisthenics teaching methods and promote the development of calisthenics in universities， this study is based on the continuous deepening of calisthenics online teaching research in universities， and adopts literature and logic analysis and other methods to promote the development of calisthenics. On the basis of consulting a large number of literature materials， through the investigation and analysis of the current aerobics network courses in our country， according to the actual situation of aerobics teaching， detailed research is carried out from the framework design， learning content， methods， learning forms and precautions.
Key Words： Shared type; Network; Aerobics; Teaching
近年來，高校健美操也逐漸進入了改革階段，但是縱觀改革過程，對健美操自身動作技術的改革較多，而針對健美操特殊的功能價值沒有很多的研究，也正是由于健美操項目學習信息變化快、教學時間有限等特點，在學習健美操技能的過程中，如何在相對較短的時間內能夠快速準確地掌握學習行為和準確地記憶，已經成為健美操課程教學研究的重要方向。該文將健美操與體育課程改革相結合分析，借助“互聯網+”的趨勢，討論了網絡技術發展對健美操課程的功能和意義，并證實健美操網絡課程的開展有利于學生激發學習的興趣和并提高學生學習效果，從而顯示健美操的功能價值，也是健美操課程科學化的一種形式。
1 大學健美操課程共享網絡化目標
在構建健美操網絡教學平臺過程中，健美操教學目標建設是網絡教學平臺的重要環節，所以在針對網絡教學平臺構建時要充分結合教學目標，促進學生全面發展，實現學生的個性化發展。在網絡教學平臺構建時，要針對健美操運動項目的特點，結合學生的實際需求，不僅充分發揮健美操課程的特點，也要兼顧其他方面的開發，如討論環節、課堂反饋、精彩視頻等。此外，充分利用網絡教學平臺的優勢，在公開的視頻軟件上面發布可以展示學生學習健美操教學重難點的問題的視頻，引導學生提前學習觀摩，使在腦子里形成初期的健美操印象和健美操節奏，從而使學生在后期學習中有初期鋪墊，面對難一點的健美操技術動作時更容易學習，更加精準地掌握。
2 健美操網絡課程教學
2.1 教學內容體系
該研究借鑒相關已有成熟研究體系，健美操網絡課程應包括以下7個模塊：文獻材料、視頻、音頻、照片動畫、專題課件、工具軟件等。通過在線平臺，學生可以分享和交流更多的健美操課程資源，使學生有足夠的資源在傳統課堂外學習，培養學生的創新能力和自我評價意識，也可以彌補傳統教學的不足，補充其理論和知識內容。同時，健美操課程使用在線平臺，充分使讓學生能夠在課堂外的地方進行體育鍛煉和學習，而增加學習內容和時間，為學生提供更豐富的學習內容和資源。
2.2 健美操網絡課程教學方法
體育教學方法有助于實現教學目標，提高教學質量。健美操課程的培養應根據學生學習的特點，采用先進的教學方法，通過網絡平臺與課堂實踐教授相結合的方式實現教學目的。健美操課程的教學形式不僅多種多樣，可以很直觀地采用網絡平臺，設計健美操網絡入門游戲、抖音短視頻等，同時課后學生還可以同時制作一系列健美操圖紙和教學課件，充分利用學校的教學設備，實現形象、視覺教學方法、并充分利用學校的教學設備，在大型體育館現場觀察體驗式教學方法，充分發揮視覺體驗與視覺效果相結合的教學方法。 2.3 健美操網絡課程教學形式
任何運動項目教學都離不開具有其特點的教學形式，健美操網絡課程也不例外。好的教學形式應該包括以下3個變量：教材、學習者以及教學目標。根據健美操網絡課程的特點，結合近些年來健美操教學成果，把健美操網絡課程學習形式分為：（1）以課件形式展示健美操相關理論，包括訓練方法、人文社會、體育心理、人體科學、服裝、器材、場面、裁判規則、動作編排、音樂制作和視頻制作方法等理論知識。（2）以視頻、音樂和圖畫相結合，展示健美操所特有的形式特點及相關政策文件、新聞動態、比賽錄像等。
2.4 健美操網絡課程評價體系
健美操課程通過網絡平臺進行評估，經測試得出研究結果，提高了改進速度，更加全面地滿足學習健美操的需求。其中健美操課程評估系統主要包括2個方面：（1）健美操課程的自我評估與他人評估，其中自我評估包括學生自身和教師的評估，是對健美操課程的教學內容的評價，而他人評估是針對教學效果進行的評價;（2）在線課綜合程評估，是一種新型的評價方式，綜合評估方法堅持自我評估、專家評估和其他評估，還可以通過對網絡的匿名評估來反映課程，從而實現全面、真實、有效的課程評估，促進課程的不斷完善。
2.5 構建健美操網絡化教學平臺注意事項
在健美操網絡平臺構建需要注意4點：（1）網絡教學有比傳統教學更為豐富的教學平臺，有更加豐富的資源，時效性更強。及時地更新健美操技術教學內容有助于保證健美操教學內容的實效性，更加貼合人們的生活。（2）健美操網絡教學需要與網絡下的教學相結合，做到前后銜接，在網絡健美操教學中要注意以線下教學為基礎，在此基礎上拓寬學習者的學習視野，提升學習能力。（3）科學的進行健美操網絡課程的評價，注意多個方位的立體評價，全面客觀地對健美操網絡課程進行評價，為后續工作的開展提供科學的評價依據。（4）注重反饋和交流的同時，更應該注重學生的學習動態，并及時給予反饋，以達到提高教學效率的目的。
3 結語
在如今飛速發展的網絡時代，能夠合理利用互聯網這個途徑進行網絡教學已經不是一個新的嘗試，我們需要及早運用這種手段，豐富大學健美操教學手段，提升大學健美操課程的教學質量，同時提高學生的學習興趣和效率。當然，在共享型健美操網絡課程的建設上，我們不僅需要遵從健美操的項目特點，不斷的完善教學內容與教學方法，在今后的工作中也要不斷地加強師資隊伍的建設，在教學方法與手段上有所突破，從而促進健美操的發展。
參考文獻
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