高中社團建設的怪現狀
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摘 要：隨著新課程改革的深化和新一輪的高考改革，校園文化建設日益受到普通高中的重視，而社團活動的開展是校園文化建設過程中非常重要的一個環節。
關鍵詞：高中社團；管理難度；思想觀念
社團活動的開展，極大地豐富了學生的課余生活，開拓學生的視野，提升了學生的能力，一些學校的社團活動規模很大，甚至是全員參與。但是，社團的考核沒有具體的衡量標準和硬性指標，再加上與高考沒有直接的聯系，往往被學校和班主任所忽視。社團活動在夾縫中快速而又尷尬地發展著，成為一個外表光鮮、內心彷徨的畸形兒。
一、社團多而雜，管理難度大
傳統社團依然存在：文學社、音樂社、舞蹈社等，新興社團正在崛起：籃球、足球、健身、國學等新興社團，新潮時尚的社團占了半邊天：瑜伽、體操、廣場舞、雕塑、篆刻等。一些學校的社團數量已經由十幾個達到幾十個。
如此龐大的社團數量，需要有老師來輔導，而高中較大多數都是滿課量，甚至超課量，再兼職輔導社團心有余而力不足。其次這么多老師一時很難溝通，就算有固定的時間、固定的地點，難免會出現意外，如請假、開會等，活動就無法開展。再次，各社團活動地點分散，各社團成員相互不熟悉，配合不默契，點名、檢查都存在很大難度。
二、活動時間少，開展難度大
對于高中而言，現階段最重要的還是成績，因此留給社團的活動時間非常有限。據筆者了解，很多學校給社團的活動時間為下午的大課間，且每周只有一次。
大課間一般是20～30分鐘，很難有效開展活動，因為學生下課后才能陸續前往社團的活動地點，之后還要點名，無形中浪費一些時間，大多數社團只能熱個身，有些社團還沒有來得及開展活動，大課間已經結束了。久而久之，學生因參加這樣的社團沒有意義而退出，社團也就名存實亡。
三、思想觀念落后，深入難度大
社團的發展，實際上是一個學校的綜合實力。首先，社團活動開展一定要有場地，就算足球、籃球社團可以在操場進行，但是還有天氣因素的影響。而文學、國學、舞蹈、健身、音樂、瑜伽等社團就必須要有固定的場地，才能開展。社團越多，占用的場地也就越多，為了便于管理，社團開展活動一般是全校同時進行，那么十幾個，甚至是幾十個社團同時開展活動，就得用幾十個教室或活動室，對于一所普通高中來說，能夠滿足教學和辦公的場所就已經很難了，哪里有這么多的場地來開展社團活動呢！
其次，社團開展需要有資金的支持。以球類社團為例，平均兩人一個球，一個50-60人的社團就需要至少30個球，以每個球50元計算，就需要1500元。在財政制度如此嚴格的背景下，1500元對一所普通高中來說已經很難承受了。再加上其他社團的必備用品，有些社團還需要多媒體設備，這些費用加起來就是一個天文數字。因而學校根本無法滿足社團開展的正?；顒樱灰f數量如此龐大的社團了。
四、急功近利，取得成果難度大
在快節奏的社會影響下，學校和學生也變得很功利，有了社團活動，就一定要有社團成果。但對于時間緊、場地欠缺、沒有資金支持的社團來說，難度非常大。
以筆者輔導的文學社團為例，學生是抱著快速提高語文成績的目的而來的，在活動了兩三次以后就問“為什么我的語文成績還是沒有提高呢？”“為什么我的寫作水平還是一塌糊涂呢？”這些問題非常讓筆者苦惱，不知道該如何回答學生。相同的問題還會出現在其他社團中，一些壓力甚至是來自學校的。
五、學生情商下降，均衡發展難度大
素質教育雖然是學校教育的主要方向，但是長期以來形成的根深蒂固的唯分數論嚴重禁錮著人們的思想，所以學校打著素質教育的幌子大張旗鼓地開展以成績為中心的教學。
當一個學生走入校園的那一刻起，就是學習，學習，再學習，那么當他步入高中校園時就是一個對學習充滿厭惡的學習機器。他沒有愛好，缺乏對一切事物的興趣，甚至人性也產生了扭曲，其外在表現就是情商低下。因而，在選擇社團的時候往往會選擇娛樂性強的社團，來遠離知識，只求意識的解脫。所以這類社團門庭若市，人數爆滿，甚至無法展開有效活動。既然選擇了娛樂性社團，自然會拒絕選擇陶冶情操和提升修養的知識類社團，因而知識類社團是門可羅雀，人丁稀少，或苦苦支撐，或名存實亡。
那么，是什么原因導致了社團畸形發展呢？普通高中該如何解決這一問題，值得每一位高中管理者和社團輔導員深思。
長期以來，教育主管部門和家長衡量學校的教學質量，衡量學生好壞的標準就是成績。尤其是普通高中，還有巨大的升學壓力，學生是否能考上大學，就看高考成績，所以學校、教師、學生不得不把全部精力和注意力投入到日常教學中去，狠抓成績，唯分數論。
在此，我們呼吁加快素質教育的推進力度，呼吁加快新一輪高考改革。因為，綜合全面的素質教育和高考改革打破了“一考定終身”的唯分數論，更多地客觀評價學生的學習過程，更多地注重學生的素質培養，選拔“德智體美勞”全面發展的人才。只有加快改革的步伐，完全沖破分數、選拔制度的枷鎖，才能讓學校、學生、家長重視社團建設，讓社團走出迅速卻畸形發展的現狀，步入快速、均衡、科學發展的道路。
參考文獻：
[1]張雅琴.普通高中學生社團建設存在的問題及其對策研究[J].考試周刊，2017（A5）：194.
[2]李明.中學社團如何促進學生個性化發展：以書法社團建設為例[J].教育家，2017（9）：86-87.
編輯 張佳琪
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